《储蓄》（冀教）

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1、人民教育出版社五年级（上册）畅言教育《储蓄》◆教材分析《储蓄》是义务教育标准实验教材小学数学六年级上册第五单元的内容。这部分内容是在学生已经掌握了百分数的意义和性质基础上进行教学的。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解储蓄需要知道的内容理解利率的概念，掌握利率在实际生活中的应用。2、通过对利率的详细讲解以及相关问题的解决，使学生认识到储蓄在实际生活中的应用。【过程与方法目标】能对现实生活中有关比的数字信息作出合理的解释。在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。【情感态度价值

2、观目标】1、能探索出解决问题的有效方法，并能尝试解释所得的结果。用心用情服务教育人民教育出版社五年级（上册）畅言教育2、体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多简单实际问题可以用比来描述或用按比例分配的方法来解决，发展数学应用意识。◆教学重难点◆【教学重点】储蓄过程中利率与本金、利息、时间的关系【教学难点】储蓄过程中利率相关问题的解决过程◆课前准备◆课件◆教学过程一、知识回顾表示一个数占另一个数的百分之几的数，叫做百分数。也叫做百分率或者百分比。百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”来表示

3、。二、新课引入1、概念理解老师：同学们是不是都见过银行卡呢？为什么我们要选择把钱存入银行呢？把钱存入银行，不仅可以支援国家建设，使钱更加安全，还能增加一些收入。在银行的存款方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。存入银行的钱叫做本金，取款时银行多支付的钱叫做利息。单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。利息的计算公式是：利息=本金×利率×存期。根据国家发展规律的变化，银行存款的利率有时会有所调整，2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：活期整存整取存期三个月六个月一年两年三年五

4、年利息率（%）0.352.602.803.003.754.254.752、例题详讲例：2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行，存两年，问到期时可以取回多少钱？用心用情服务教育人民教育出版社五年级（上册）畅言教育老师分析：王奶奶到期取钱时除了本金，还应该加上得到的利息，就是王奶奶可取回的钱。解：小明的解法：（元）（元）小丽的解法：（元）答：到期时王奶奶可以取回5375元。下面同学们分组讨论小明与小丽解答方法的不同点，说出他们列出的式子的意义。小明的解法：先算出利息，再加上本金就是取回的钱。小丽的解法：用本

5、金与单位一加上利息率和时间的乘积相乘，就能得出直接得出可取回的钱。3、即时练习2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？解：（元）（元）答：到期时张爷爷可得到1900元的利息，一共能取回9900元。4、拓展延伸妈妈有1万元钱，有两种理财方式：一种是买3年期国债，年利率4.5%；另一种是买银行1年期理财产品，年收益率4.3%，每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品。3年后，哪种理财方式收益更大？解：

6、第一种方式收益：（元）第二种方式收益：第一年利息（元）第二年利息（元）第三年利息（元）总收益（元）答：三年后，买3年期国债收益更大。5、课外任务去附近的银行调查最新的利率，并与本节课的利率表进行对比，了解国家调整利率的原因。用心用情服务教育人民教育出版社五年级（上册）畅言教育三、课堂小结1、利率的概念和意义。1、学会了在储蓄中关于利率有关问题的解答。3、在实际问题储蓄上，根据利率的有关概念建立合理的理财方案。◆教学反思略。用心用情服务教育