《4.2减法》 （人教）

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1、人民教育出版社三年级（上册）畅言教育《减法》◆教材分析本课教学万以内的加法。在此之前学生已经学习了百以内加、减法，初步理解了笔算加、减法的基本方法，为本节课奠定了基础。◆教学目标【知识与能力目标】1.引导学生学会分析统计表,并从表中的数据发现数学问题。2.采用合作学习的方式,掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。【过程与方法目标】通过实践操作、观察比较等活动,培养学生的笔算能力。【情感态度价值观目标】提倡算法多样化,激发学生对数学学习的兴趣。培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。用心用情服务教育人民教育出版

2、社三年级（上册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】掌握连续退位减法的计算方法,培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。【教学难点】被减数中间有0的连续退位减法。◆课前准备◆多媒体投影。◆教学过程（一）温故知新，复习导入由之前学过的一百以内的减法引入新知识，并通过学生感兴趣的动画片问题，吸引学生的注意力【设计意图:借助孩子感兴趣的话题引入新课,吸引学生的注意力】（二）新课探究1.教学例1。师:下面是国产电视动画片的生产情况统计表,说一说你从中知道了什么。(课件出示:教材第41页统计表)生1:我知道了从2004年到2011年这几

3、年中,国产电视动画片的数量逐渐增加,2011年的数量最多。生2:在这几年中国产动画片的数量2004年最少。生3:在这几年的国产优秀动画片中,2011年的数量最多。…………师:获取这么多有价值的信息,你能解决2011年比2009年多生产多少部动画片的问题吗?自己试一试。学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况。师:把你的解答方法跟大家说一说吧!生:从表格中可以知道2011年生产了435部动画片,2009年生产了322部动画片,多生产的数量就是435-322。用心用情服务教育人民教育出版社三年级（上册）畅言教育师:你是怎样计算的

4、?生:我是用竖式计算的。列竖式的时候,要相同数位对齐,从个位减起。就是这样:给予解答正确的学生以表扬和鼓励,允许算法多样化。2.教学例2。师:你能试着自己算一算2005年比2011年少生产多少部动画片吗?学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报解答的情况,重点说清十位上的计算情况:个位上不够减从十位退1,这样就是15减6,结果个位上的得数是9;同时十位上的3还剩2,2减8不够减,继续从前一位(百位)退1再减,这样就是12减8,结果十位上的得数是4;同时百位上的4还剩3。竖式如下:师:结

5、合以上计算,在小组内讨论;计算万以内的减法要注意什么?学生进行小组内讨论;教师巡视了解情况。汇报小结:相同数位要对齐;从个位减起;哪一位上的数不够减,要从前一位退1……3.教学例3。师:请看下面的问题,你能解答吗?试一试。(课件出示:教材第42页例3)学生弄懂题意后尝试独立解答;教师巡视了解情况。师:说说你的想法吧!生:求2005年比2004年计划多生产多少部动画片,就是计算403比158多多少,用减法计算403-158=245(部)。师:计算的时候,个位不够减,十位上是0,该怎么退1呢?生:个位上的3减8不够,要从十位退

6、1,可是十位上是0,那么我们可以继续从前一位退1,也就是从百位退1,这样就相当于十位上是10,就可以退1给个位,那么个位上就成了13-8=5;而这时十位上就是10-1-5=4,;百位上就是4-1-1=2。即用心用情服务教育人民教育出版社三年级（上册）畅言教育师:如果我们想验算一下,看算得是否正确,该怎样验算呢?学生可能会说:可以用被减数减去差,看是不是等于减数,如果等于减数说明计算结果是正确的;如果不等于减数说明计算结果是错误的。可以用加法验算,让减数加差,看是否等于被减数,如果等于被减数说明计算结果是正确的;如果不等于被

7、减数则说明计算结果是错误的。对于以上两种验算方法都要给予肯定,不必强求统一。4.典例精讲（出示课件9-12页）（1）范庄小学为了美化校园环境,购进了256棵月季花,把其中的39棵分到各班教室,其余的都栽到花坛里,栽到花坛里的月季花有多少棵?解题思路：求栽到花坛里的月季花有多少棵?就要用购进月季花的棵数减去分到各班教室的棵数，用减法计算。（2）空格里应分别填几?解题思路：先看个位，几－7=4，因为11－7=4，从而得出方框里是1；再看十位，得数9比5大，说明肯定从百位借“1”了，5变成15,15－几－1（借1）=9，推算出圆

8、里是5；最后看百位7借出1后变为6，6－几=3，推算出三角里是3。【设计意图:通过讨论交流,通过学生不同思维的碰撞,学生在交流的过程中,既掌握了计算方法,思维又可以不断地得到发展】（三）当堂练习出示课件13-15页（四）课堂小结本节课你学会了什么？你对本节所学知识有何疑惑？出示课件第16页（五）布置作业