《 画满画儿的圆月亮》（鄂教）

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1、湖北教育出版社二年级（下册）畅言教育《画满画儿的圆月亮》城西小学项泳◆教材分析《画满画儿的圆月亮》是一篇童话故事。课文讲的是一只可爱的小松鼠在树干上画画，在树叶上画画，还在沙滩和岩石上画画。他是那么想画画，要是能在圆月亮上画画那该多好啊！熊先生帮助小松鼠完成愿望，让他在光滑洁白的盘子上画画，并且帮助小松鼠开了一个画展——请看画在圆月亮上的画。课文充满情趣，洋溢着喜悦，我们能够体会到对兴趣的执着，合作的愉快，创造的乐趣。◆教学目标【知识与能力目标】1.学会9个字，会认5个字；　　2.正确、流利地朗读课文；　　3.通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美

2、，学会朋友间相互欣赏与支持。【过程与方法目标】通过读文，激发学生的想象力。采用小组合作探究的形式，通过角色的扮演、有感情的朗读、亲自绘画办画展等形象的教学活动。用心用情服务教育湖北教育出版社二年级（下册）畅言教育【情感态度价值观目标】通过读文，激发学生的想象力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。◆教学重难点◆【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文。学会朋友间相互欣赏与支持。【教学难点】通过朗读感受文章字里行间的趣味美。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、谈话激趣，激趣导入1.天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀！看见月亮，你想做什

3、么？指名说。　　2.有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画呢！师板书课题，指名读，齐读。二、初读课文，学习生字　　1.读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。　　2.组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。　　3.检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。　　4.送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。　　5.说说你知道了什么？三、学习课文1-4自然段　　1.（松鼠图）我是只聪明的小松鼠，知道我喜欢做什么吗？齐读第1自然段。　　2.小松鼠都在哪儿画画呢？自由读第2自然段，找出有关的句子画一画，

4、读一读，再指导读小松鼠的句子。　　3.小松鼠的梦想实现了吗？读第3、4自然段，读出伤心的语气。用心用情服务教育湖北教育出版社二年级（下册）畅言教育4.有感情地朗读1-4自然段。　四、生字书写1.出示生字卡，上面写有“伤、极、报、吸”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？　　2.书写时你想提醒小朋友注意什么？　　3.教师区别“极、吸”，并范写，学生在书上描红。　　4.在本子上练习。第二课时　一、创设情境，导入新课　　1.爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望，通过第1课时的学习大家知道是什么吗？　　2.可圆圆的月亮高高地挂在天上，小松鼠怎样也

5、够不着，它伤心极了。这节课，我们一起来帮助小松鼠实现这个愿望，让它高兴，好吗？　二、精读课文，合作学习　　1.请大家默读课文5一7自然段，读时不出声，不指读，一边读一边想熊先生是怎样帮助小松鼠的？（学生默读课文第5一7自然段）　　2.（给一位同学戴小松鼠头饰）孩子们快看，伤心的小松鼠来了。（学生扮演小松鼠做伤心状）哪位熊先生愿意帮我呀？　　3.“熊先生”你可真会关心人呀！谁来在把这句话读一读？　（出示熊先生说的那句话，请几个同学读出关心的语气）。　　4.听了熊先生关心的话语，你有什么疑问呢？　　5.同学们的问题提得很好，请同学们自由读读第6自然段。　　7.为什么瓷盘能当作

6、圆月亮呢？（教师拿出“圆圆的”词语卡片）谁来读读这个词？你们还能说“圆圆的”什么？（体会“白白的”词语同上）　　（教师拿实物瓷盘）你来摸摸看有什么感觉？课文中哪个词能写出你的感受？（白润又光洁）　　8.（拿出词语卡片“又白润又光洁”）谁来读读这个词？请同学们再把这几个词带到课文中，把这段话再来读一读，在小组里读出自己的感受，能加上动作读就更好了。　　9.来，让我们一起一边做动作一边读读这段话吧！（学生齐读第6自然段）用心用情服务教育湖北教育出版社二年级（下册）畅言教育10.（教师问小松鼠）此时你还伤心吗？小松鼠：我现在不伤心了，因为我可以在圆月亮上画画了。11.小松鼠在月

7、亮上画了什么呢？（看图）　　12.看，小松鼠画啊画啊，画了这么多美丽的画，书中用了一个什么词来形容？　　（教师拿出“一大串”词语卡片，指名读词。）　　13.同学们，你们看，小松鼠画了一大串满是画的圆月亮，美吗？让我们一起把这幅美景读出来吧！（教师引读第７自然段）你画了这么多美丽的画，此时你心里最想什么？　　14.你的想法热心的熊先生早就猜到了，看，它正在四处张贴海报呢？　　（教师戴熊先生头饰，四处贴海报。）　　15.同学们，此时你想对忙碌的熊先生说些什么？（教师扮演熊先生、学生说。）　　16.师：不用谢，因为“我”为小松鼠帮忙