一年级下册找规律教案

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1、《找规律-图形与数字的变化规律》教学内容：新人教版一年级下册第85至86页的例1～例2。教学目标：1．知识目标：使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体，在事物的规律找出隐藏的数字的重复规律。2．能力目标：通过摆一摆、画一画等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3．情感目标：使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。教材分析：此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册中《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形

2、和事物的变化规律，在这些简单的规律中找到数字的重复变化规律。教学重点:学生通过实践活动发现事物和数字的简单排列规律。教学难点:学生能自己创造出有规律的排列。教具准备：蓝色和黄色的千纸鹤若干学具准备：学具盒里的图形，水彩笔等学习用品。学校及学生状况分析：学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。一年级的小孩子很活泼，思维很灵活，所以教学中很容易激发他们的兴趣。而且学生的倾听意识很好，合作能力很强，所以教学中设计了小组合

3、作的内容，有利于学生动手操作，团结协作。教学过程：一、 情境导入导入：六一儿童节快要到了，我们布置一下教室吧！咱们都可以用什么布置教室呢？（彩旗、气球、灯笼等等）。看，老师给你们带来了什么？（千纸鹤），怎样用这些千纸鹤把咱们的教室布置的美观漂亮呢？用你们的小巧手试一试吧!二、探究新知1.师：在设计之前，老师有一个小小的要求，就是能不能把这些纸鹤有规律的摆一摆？看哪组同学设计的最好，最有想法，最有创意。2.小组内谈论交流设计方案，四人一小组试着摆一摆。（教师巡视观察，找出几组有代表性的作品，展示到黑板上

4、）3.成果展示：展示到黑板上的作品，小组内出代表当小老师，说一说想法，教师引导学生说出“按照……的规律重复排列的”其他小组以此类推师：说一说自己的小组是按照什么样的规律排列的？4.总结规律的特点师：从刚才同学们摆的有规律的图案中，还有同学们清楚的描述规律中，你觉得规律的最大特点是什么？（重复）再次验证一下是不是重复排列的？这节课我们就用规律的这个最大的特点“重复”来找规律，板书：找规律。5.探究找规律的方法师：怎样一眼就能看出这组的规律所在，你能不能想想办法？（画斜线，圈起来）师：你们想出来的办法可真

5、多！现在咱们用你手中的画笔涂一涂。（85页做一做）涂完后小组内交流说一说自己是按照什么规律重复涂色的。6.在有规律的图形排列中找一找数字的规律师：同学们刚才按照颜色摆了这些美丽的纸鹤，你们再仔细的观察一下，这些纸鹤中还藏着哪些规律呢？（引导学生说出数字的规律）例如：2121213232327.猜一猜师：同学们都爱猜谜语，下面你也来猜一猜，老师的横线上的图形是什么图案？1.2.3.笑哈哈笑哈哈4.先自己独立思考，然后学生板演，并说一说为什么？三、寻找生活中的规律，感受规律的美与价值1.找一找有规律的图案

6、师：生活中还有很多这样有规律的图案呢？仔细的观察穿的衣服，教室里的一些图案等，学生谈论交流自己所看到的，并说一说是有什么规律师：很多衣服的图案都是有规律的，看起来更整洁大方美观，还有交通信号灯，斑马线都是有规律的，能让路人清楚的看到马路上的交通费情况2.生活中有规律的现象师：生活中不仅存在着有规律的图案，还有很多现象是有规律的，，例如彩虹，太阳、月亮的变化，四季的更替……等等。四、小结师：这节课的内容结束了，你想说些什么？小结：古人们用自己的智慧结晶把生活中的一些变化规律，总结出了很多现成的知识，为现

7、代的人所用，希望你们也能认真观察，仔细研究总结，创造出新的规律，为后人所用！