一年级下册找规律教案(修改)

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1、《找规律》教学内容：一年级下册第85至86页的例1～例2。教学目标：1．知识目标：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．能力目标：通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3．情感目标：使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。教学重点:学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。教学难点:学生能自己创造出有规律的排列。教学过程：一、创设情境、游戏导入师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？那就跟老师一起玩个游戏吧。

2、师：听老师口令1、拍手；2、跺脚；（依次重复出现，学生做动作）师：你知道老师接下来的动作是什么吗？你是怎么知道的？小结：同学们都是这样想的是吗？那像这种“拍手一跺脚”、“拍手一跺脚”一组一组重复出现的排列叫做有规律的排列。（板书：规律）揭题：今天我们就来学习“找规律”，一起读课题。（板书：找规律，并出示课件）　　二、观察主题，认识规律（强调“规律、一组”）（一）教学例1(1)引导学生观察情境图师：三月学雷锋月，聪聪班举办了一个联欢晚会，老师要带大家一起去看看他们热闹的场面，瞧！他们的布置不仅漂亮，而

3、且还藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？把你的发现说给同桌听听。开始吧。（学生分组交流，师指导观察）（2）引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。学生汇报：谁来说说你的发现？(根据学生的回答逐一讲解)1、彩旗：你找到了彩旗排列的规律，你真聪明！你能大声地再说一遍吗？（师点课件引导生说出规律。）完成填空，并请多个孩子说一说。2、将彩旗张贴黑板（边贴边念一红一黄一红一黄）问1：如果这个黑板无限大，后面是怎么排列的？问2：彩旗是根据三角形的什么来排列的？（板书：颜色）3、灯笼、

4、彩花、小朋友的排列规律。（每说出一个规律课件跟上）（3）小结规律小结：像我们找出的彩旗的一红一黄，灯笼的一紫一蓝，小花的一绿一红、，还有小朋友的一男一女，我们都把它们叫做“一组”，（板书：一组）像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。（4）（黑板）贴一贴师：除了这种2个为一组的排列，我们生活中还有更多的排列，我们一起来贴一贴，三角形、圆、正方形。。。问：这个又是根据物品的什么来排列的呢？（板书：形状）几个为一组呢？小朋友们可真聪明，不仅能从颜色上找到了它们的排列规律，还从图形的形

5、状上找到了排列规律。（二）教学例题21、例题2数字规律师：生活中的规律无穷无尽，我们继续来发现更多的奥秘，你能帮帮它吗？师：仔细观察，这个又是根据什么来排列的呢？观察这组规律，与前面有什么相同的地方？又有什么新的发现呢？（1个正方体、2个正方体）图形的后面藏着什么秘密呢？（板书：数量）师：这里不再只是图形和颜色的变化了，而是图形的数量发生了变化，也就是图形有规律地排列背后是数字的有规律排列。（板书1、3）2、摆一摆数字规律师：我们自己也来摆一摆1朵花、3朵花、1朵花、3朵花。。。(张贴)（板书：数字

6、1、3、1、3、）3、你会做吗？（课件出示2个练习）三、探究规律、巩固练习1、师：孩子们，数学乐园里有很多游戏，我们去玩玩涂色游戏吧。翻到书第85页，开始吧！展示学生作业，并说出为什么涂这种颜色，让学生说出规律。正确作业2份，错误作业1份（如何修改）2、你回答的真棒，我们表扬他。棒棒你真棒。从表扬声中，你又发现了什么规律？（板书：文字）3、欣赏规律的美。师：我们的生活中也有很多的规律，有规律的事物会给人一种美的感觉。我们一起去欣赏规律的美。很多有规律的事物总能给我们一种美的享受。我们的春、夏、秋、冬

7、也是有规律出现的，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。只要小朋友平时多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。4、小猪吹泡泡师：看到大家学的这么热闹，小猪也赶来凑个热闹了，我们一起来看看它吹的泡泡里藏着什么？师：第10个是什么图形呢？第100个呢？师：真聪明，这种规律我们将在下节课继续探讨。四、创造规律、展示规律。师：我们来当一次小小设计师，自己来设计出有规律的美丽的图案来。拿出你们的学具袋。五、全课总结师：你们真是未来的伟大的设计师，只要你们现在努力学习，掌握更多的

8、知识，相信你一定行的，现在请小朋友们，静静的看课件，回顾下我们这节课经历了哪些学习。