2010-2011学年第一学期班主任工作总结

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1、2010-2011学年第一学期班主任工作总结会计分院杨琴2010-2011学年第一学期已经临近尾声，班级管理工作也将收尾。在这个学期里，本人担任了09财务管理本3班的班主任，在班级建设和班级管理中秉持着“以生为本”的原则，以提高我班同学的综合素质为目标，以促进学生自由健康发展为宗旨，加强班级管理和建设，取得了良好的效果，现将本学期班主任工作做以总结：一、班级同学基本情况09财务管理本3班共有学生39名，其中男生13名，女生26名，其中贫困生11名，无心理需关注学生。其中1名同学为预备党员，7名同学为发展对象，6名同学为积极分子。二、规范班

2、级管理，加强班级建设1、规范班级管理，提升班级凝聚力进一步完善班级管理制度，在班级管理、活动开展等方面，充分运用班委的作用。在班级中实行班委签到制度，每天由我发布通知，并有班委进行签到落实，通过班委签到，一方面能很好的把工作事项及时通知到位，另一方面，通过对班委的交谈，可以更好的了解班级状况，了解班级同学的思想动态等，加深对普通同学的了解。此外，通过班级班会、团日和外出活动等，加强班级凝聚力，增强团队意识，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是运动会，还是班级篮球赛，还是优良学

3、风评比，我班都能认真的对待，取得优异的成绩，良好的效果。2、开展主题班会，加强对学生引导本学期本人多次以召开班会的形式对班级学生进行全面、深入而有针对性的的管理和引导：9月，召开了生涯规划为主题的班会，明确大二学生的学习目标和学业规划；10月，召开班会就上学期期末考试做以深入分析和对比，对班级同学做出更高要求；11月上旬针对班级出现的学风问题，召开了学风促进班会，指出了各班级存在的学风问题及其产生的原因，强调了学风对于大学生个体、集体的重要性，同时配合个别谈话的方式，全面贯彻学风工作；11月底和12月中旬开展两次安全主题班会，通过集体学习

4、交通安全指示标识，观看交通安全宣传影片，讲述身边的安全事故等，进一步强化了学生们的安全意识。12月临近期末时，于各班级召开了期末考试动员大会，在严肃考风考纪的同时，鼓励同学们认真复习，争取取得优异的成绩等等。12月底，通过讲述我的大学生活，观看本人的大学时期的照片等，加强对他们的教育和引导。让他们明白身在何处并不重要，重要的是要自己去努力，要做个有理想、有奋斗目标的人。3、深入下寝室工作，关注学生思想动态本学期我十分重视寝室管理，从开学初熟悉班级各个寝室分布情况到现在能够很准确的说出学生寝室成员和寝室特点。开学初，与班级学生寝室开展了探访

5、工作，通过与班级学生的初步交流，了解各学生对于新的学习规划对大学的想法及适应程度，引导其合理规划大学生活；学校发生突发性事件期间，深入寝室，了解学生对于事故发生的个人态度及思想动态，及时对一些不正确的想法进行引导，同时努力遏制有可能出现的消极影响；期中考、期末考期间，开展了针对了解学生复习迎考情况的下寝室工作，通过探访了解班级学生对于学习的重视程度、两项考试的复习情况，并对其进行了考前动员等等。此外在下寝室过程中，本人会经常跟男生们聊关于篮球、游戏的问题，跟女生们聊韩剧、电影等，从他们的爱好着手，让我们彼此没有距离感。在整个下寝室过程中，

6、我们彼此都在轻松地环境下度过，同时也能让我深入学生群体，了解学生思想动态。本学年，针对学生宿舍寝室情况，本人主要开展了以下工作：寝室卫生的检查工作，通过下寝室工作的开展，督促学生养成良好的卫生习惯、及时进行寝室卫生打扫等；寝室安全检查工作，与班委一起对各寝室存在的安全问题进行了全面检查，对违禁用品进行了没收看管，对存在的电线乱拉、插班放床上等问题进行了及时劝告；寝室纪律检查工作，及时了解寝室内存在的吸烟、打牌、晚归、不归等情况，对相应的寝室及个人进行及时教育；落实寝室长工作制度，了解各寝室长基本情况，要求其全面负责寝室内部工作的开展；奖罚

7、制度，对获得荣誉的寝室进行鼓励，对检查不合格、受到通报批评的寝室进行教育等等。4、开展谈心工作，对学生进行正确引导、合理帮辅本学年，本人与班级学生开展了全面、深入的谈心工作，其中对于个别存在心理问题、生理问题、学业问题、学风问题的学生进行了着重谈心，如：与楼松皎就学习、学风等问题进行了谈心；与吴陆众就家庭情况、学习状况等问题进行了谈心；与郑凯、方璟骅等就学习、学生工作等问题进行了谈心；与金颖佳、徐杭晶等就人际、学习等问题进行了谈心；与叶佳就大学规划、学习、学生工作问题进行了谈心；与易永志就健康状况、学习等问题进行了谈心等等。通过谈心工作的

8、深入开展，本人及时了解了班级各学生的思想动态、心理需求等信息，对于合理有效地为其提供帮助奠定了基础，班级部分存在各类问题的学生通过与本人的谈心，目前已经较好地克服了个人问题，但仍有个别学生需要