培优补差总结 Microsoft Word 文档

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1、2011——2012学年度第一学期四年级数学培优补差工作总结新华区凌云小学靳艳丽本学期，我担任四年级的数学教学工作。通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，学习风气较以前有明显的变化。总结经验，归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优补差工作是分不开的，现将本学期的培优补差工作总结如下:一、了解学生情况，随时和学生沟通交流我是今年才调入凌云小学的，对于学生情况一无所知，因此刚一开学，我首先跟班主任沟通，向他了解学生情况。同时去教导处查看了学生上学期的数学期末成绩，对

2、这个班的学生情况有了一个大致的了解。随后我就在开学初的一个月里，先是有意无意的跟学生谈话，交流，课间和他们一起玩耍，以消除他们的戒心，让他们认为我不是一个只会高高在上的老师，而是一个可以信任的伙伴。在交流中了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态、学习能力进行相应的辅导。二、“培优”重在培养其学习能力。对于成绩优异的学生来说，他们学习能力强，自觉性强，这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不一定会学习。对学习方法的

3、问题还并不是很明确。因此，应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提高，小结等方面培养他们独立自主学习的习惯，利用预习，使他们养成会学习的习惯。觉得他们自己能解决的问题交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在掌握基本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力。三、以真诚和信任动其心。众所周知，后进生的自尊心特别强，其看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心，老师的每一句评价的话都容易使其激动。所以，只要老师平时

4、多花点时间从思想上，学习上，生活上去关心和爱护他们，用真诚和信任让他们感悟到老师的期待，这样一来，就会使他们重点希望之火，并产生奋发向上的动力。例如我就在开学初的一个月里，先是有意无意的找班上的“学困生”交流，谈心。再从侧面了解他们过去的一些情况，了解到他们是因为父母都比较忙，平时学习和生活上都缺少正确的引导，从而慢慢养成学习上的惰性。因此在日后的交流中，我真诚地告诉他们，其实他们学习成绩差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，一定能提高成绩的。然后

5、帮他们指出原来学习方法不足之处，鼓励他们要多问。这样一来，这些学困生都感到身边每一个人都在关心和期待着他们的进步，所以这一学期以来，他们都在努力的改变着自己，学习态度已很明确，听课和作业也越来越认真了。四、善于发现学生的长处学困生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐。此时要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，对于他们的点滴进步都及时给与肯定和鼓励，这样更能够使学困生生重找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。五、以优生带差生

6、，优差共进。教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。因此为了能使学困生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。因此，我和班主任协商，在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗？不会！因为我在安排时，会跟优生说，是因为他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。有一个同学，第一次考试时成绩不好，我及时的调整了座位，让他与班里较好的同学坐在

7、一起。经过半年的学习，这位同学进步了，而这位较好的同学也有一定的进步。事实证明，只有我们有爱心和耐心，认真地去认识他们，研究他们，因材而施教，将浓浓的爱心撒向他们，这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。   总的来说，在“培优补差”的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是，我班相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。在“培优补差”的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。2011——2012学年度第一学期四年级数学培优补差工作总结新华区凌云小学靳艳丽2012-1-2