水墨动物画教学案例

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1、《水墨动物画》教学设计方案一、教材分析：　　本课为浙教版第九册内容，属于“造型•表现”学习领域。本课内容是在三年级《跳舞的点和线》《我爱大熊猫》《戏剧人物》等教材基础上继续学习中国画画种之一水墨画。课本提供了名家作品《奔马图》《群鱼》《舞》等，引导学生在欣赏水墨作品的同时感受水墨；再从齐白石的《螃蟹》入手，结合清楚明了的步骤图了解水墨的作画程序；教材第25页再次详细地图例了彩墨画法的两种画法，及如何用笔、用墨、笔法，深入浅出地启示学生自主研究水墨技法。第26-27页又例举了《树熊》《栖止图》《春牧图》等名家作品，传达中国画的独特

2、表现手法“意境、神韵和留白”，将水墨画艺术全面展示于学生。本课教学可分二个课时安排，每一课时各有侧重。第一课时为初感水墨画、学习水墨画，复习用笔用墨方法，临摹名家作品或画画自己喜欢的小动物。在提高学生观察力和表现力的同时，体会中国水墨画与其它绘画形式的区别。第二课时则在掌握了解浅显水墨画技法的基础上启发学生欣赏、评析和探究中国水墨画的神韵、意境。如引导学生赏析名家作品吴作人《树熊》为切入点，授予笔墨干湿，水分的控制及用笔用墨节奏，以抓住动物眼睛、皮毛表现为重点，突出水墨画的“神韵”、“似与不似”。另外，注意国画中的布局、留白等因

3、素，使学生在欣赏、评述、尝试的学习过程中，掌握水墨画的基本方法，培养学生学习中国水墨画的兴趣和热爱祖国名族文化的情感。　　一、学情分析：　　我校中国画教学在二三年级已经开始，真正由专职美术老师授课则在四年级，学生整体的国画绘画习惯良莠不齐，三年级的《我爱大熊猫》《跳舞的点和线》和四年级《戏剧人物》等教学为本教学内容做好铺垫。在初步了解国画及基本运笔、墨色的基础上再认识水墨画种，使学生正确地了解、学习祖国传统绘画，认识墨色用笔，运用墨色用笔。　　三、设计理念：　　本课分为二课时教学，第一课时着重于水墨画的初步感受了解，及学习基本笔

4、墨法。第二课时侧重于水墨画之意境表现、布局及水墨笔法变化。第一课时以旧知复习引题，赏析名家画作寻找水墨画特点，探究水墨画用笔用墨技法，在老师与学生合作互动的欣赏演示、感受尝试、探究表现等环节中发现掌握水墨画的基本方法。使学生在自主愉悦的氛围中，表现自己喜爱的动物，感受中国水墨画的独特魅力，提高学生的审美情趣激发学习传统文化的兴趣。　　四、教学目标：　　1、欣赏名家作品，感受水墨画动物的独特表现方法，了解水墨画用墨用笔知识。　　2、掌握浅显的水墨画技法，在造型中体会墨色的变化，提高观察表现力。　　3、通过观察、赏析、尝试的学习过程

5、，激发学生学习水墨画的兴趣，提高素养，培养热爱祖国传统艺术的情操。　　五、教学重难点：　　重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画基本技法，掌握用笔用墨知识。　　难点：水墨画用笔用墨的笔法、墨色变化及完成一幅完整的水墨动物画。　　六、课前准备：　　师：课件、文房四宝、水墨画、水墨动物画、范画等。　　生：毛笔、墨汁、宣纸、水桶等国画常规用具，了解中国水墨画知识。　　七、教学过程：　　第一课时　　㈠初感水墨，引新知（4分）　　1、出示一水墨画请学生观察：　　师：这幅画与平时的儿童画有什么不一样？ 　　生：是国画。　　师：你知道是用哪些材料

6、作画的？　　生：宣纸、毛笔、墨汁　　师：简介中国画材料文房四宝，及中国画是祖国的传统特色艺术。　　2、考一考：　　师：墨分几色？　　生：焦、浓、重、淡、清。　　师：中国画的基本运笔方法有哪些？　　生：中锋、侧锋。　　3、小练笔：　　师：你能在宣纸上试一试，复习一下以前学过的“五色”及基本运笔吗？　　学生小练习。　　4、小结引题：　　师：这种以水墨色变化作画的形式称水墨画，是中国画之一种。（板书课题：水墨画）　　【设计意图】：了解水墨画工具材料，树立民族自豪感。考一考、练一练，让学生体会墨色在宣纸上渗化所产生的变化。以复习旧知引新

7、知，从中国画与儿童画比较之不同中，感受中国画材料手法的特色与韵味。　　㈡欣赏水墨，品特点（5分）　　1、出示名家作品：　　师：看一看，说一说画家是怎么画水墨画的？找一找这些作品中哪些地方运用了不同的墨色和笔法？　　师生讨论：　　⑴徐悲鸿《奔马》：中锋浓墨勾画马鼻、马背、马蹄，侧锋干墨画马鬃毛、马尾，湿墨侧锋画马身等。　　⑵林风眠《舞》：中锋勾画鹤身、嘴，侧锋浓墨画翅膀等。　　⑶黄胄《驴》：侧锋浓墨、淡墨画驴身等。　　2、归纳小结，展课题：　　徐悲鸿、林风眠、黄胄等国画大师善于用中国水墨画表现动物，更是以形神兼备著称。他们巧妙利用

8、水墨浓淡干湿的特点，以墨塑形,以墨提神充分发挥，使笔下的动物神态各异惟妙惟肖，韵味十足，甚至画出动物动作快捷轻盈、毛皮柔软发亮的自然特征。徐悲鸿笔下的奔马豪放矫健，线条清爽雄劲，墨色层次丰富。林风眠的水墨画以抒情富意境见长。动物们是许多画家笔下常见的题材，动物这