浅谈对中小学进行心理健康教育的重要性

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1、浅谈对中小学进行心理健康教育的重要性一、中、小学生存在心理问题的表现 近几年来中国飞速发展，国家对人才的要求越来越高，而国家对人才的创造性和独立性的要求与中国的应试教育之间却存在着矛盾，在应试教育下的学生很难有自己独立创造的机会，堆积如山的作业及繁重的学习压的学生喘不过气，由此带来的心理问题也越来越多，就中小学而言主要表现在以下几点： （一）智力发展、素质水平、健康水平方面发展的问题 大部分学生在智力发展中存在问题如：认识水平、学习能力、观察力、思维能力、记忆力、想象力等的发展没有达到一定要求，从而造成学生出现学习目标不明确、学习主动性不够、动机扭曲、处事方法不恰当、

2、没有自己的兴趣爱好、不能自主完成作业、因此我们应该重视学生存在的被动学习状况 （二）不良情绪 在情绪方面学生较多表现为焦虑、紧张、抑郁、强迫症，这些症状都不能让学生有个良好的心态参与到学习中来，有些甚至还影响他们的生活。如强迫型的学生在学习方面达不到预期效果时就会感觉不自在，可能会出现过度要求自己而造成压力过大，性格孤僻等。有部分情绪型的学生还表现在不能很好地表达自己的情绪问题，易造成懦弱的性格。这对学生以后的发展都是不利的。  （三）意志问题  中学较为常见的问题就是意志不够坚定，不主动，不自觉做事，不坚强，不能吃苦易造成消极、胆小、懦弱、被动的性格。意志不够坚定的

3、人在社会生活中也是比较难成功的。    （四）孤僻、交往情感封锁 孤僻是心理上的障碍，是不利于小学生健康的形成，应引起学校和家长的重视。 部分学生存在交往障碍，40%左右的学生和新朋友在一起时不好意思接近，甚至只顾自己玩，不善于与伙伴沟通。17%的中段学生，36%的高段学生心中的秘密选择谁也不说，表明他们的情感有一定的封锁性。这些心理问题严重影响了学生之间的交往（也包括师生、亲子之间），使人不容易亲近，也没有真正的友谊，情感比较冷漠。  （五）个性发展 在个性问题中学生表现在性格障碍方面，如偏执型人格障碍，表现在对自己的要求过于严格偏离常态，对事物看发表里不一，在竞争

4、中会不顾一切取得胜利，容易记仇和较易激动发怒 二、影响中、小学生心理健康的因素学生的心理发展，在任何阶段都与环境因素的作用有着密切的联系。近二三十年来。随着社会经济的快速发展、社会竞争的激烈、生活节奏的加快，失业、个人前途不稳定等因素的增多，加之社会上心理将知识的普及程度不高等必然会对学生的心理产生影响。 （一）家庭对学生心理健康的影响 家庭是小学生的第一所学校，家庭的生活环境，对小学生的心理健康起着巨大的作用。家庭的结构、家庭 的气氛、父母的教养方式是一致认定的影响小学生心理健康的主要因素。其中影响最大的并不是家庭结构，而是家庭气氛。 人们一般认为，父母离异的单亲家

5、庭对子女的成长非常不利。但许多人的研究都发现，有严重的家庭冲突 但并没有离婚的家庭，对子女的不良影响超过了离异的家庭。这是由于家庭气氛的影响往往是持久性的。家庭中父母的冲突会使子女焦虑不安，产生剧烈的情绪波动。如果父母经常因为一些琐碎的小事发生冲突，子女长期处于这种家庭矛盾中，会造成心理恶化而影响他们的心理健康发展。  此外，离婚率的不断攀升，家庭气氛压抑，家庭不再是孩子温暖的港湾。有些家长对独生子女的管教方式不恰当如溺爱、高压等，都会对青少年产生影响。 （二）教师对学生心理健康的影响 现在的家长，甚至个别老师判断一位学生是否是优秀生时，往往看的是他们的学习成绩，对于

6、孩子们的心声从没有去认真地倾听过，沉重的学习负担、升学压力、频繁的测验考试、学生分数排名等让他们感到竞争和压力。纵而使现在的孩子变得冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心，但是他们又自卑、自恋、害怕挫折、缺少毅力。我们对于这些学生，如果教育合理，引导妥当，是完全可以避免发生心理障碍，从而发挥出其巨大的发展潜力。 （三）社会对学生心理健康的影响 社会环境对小学生的影响主要是通过有形无形的信息传播，有看到的、听到的、感受到的，如报刊、电视、广告等。这些影响是潜移默化的，而且影响力很大。对于小学生而言，社会风气对他们的影响会比较大。由于小学生自身的心智还没成熟、判断能力比较差，对于好

7、坏的选择比较弱，所以要社会工作有一个好风气，以避免学生有学坏的机会。当然好的社会风气对小孩子的成长是有利的。 三、解决学生心理健康问题的途径 解决学生的心理问题主要从心理健康健康维护和心理素质教育两方面展开。 一、要提高学生的身体健康水平，督促学生加强锻炼、积极参与到班级活动中，制定个人锻炼计划，确保学生每天有足够时间锻炼，只有好的身体才有好的心态参与到学习中来，因此健康问题应得到我们的重视 二、从心理素质教育来说可分为知、情、意、行、个性展开 l 针对学生的实际状况，制订切实可行的学习目标 每个学生的智力发展水平都是不一样的，因此在制订学习目标的时