浅谈对学生进行心理健康教育的重要性

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1、姓名:张伟甜学号:080205433班级:08英语教育4班浅谈对学生进行心理健康教育的重要性教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确的定义了心理健康教育的定义:中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是落实跨世纪素质教育工程,培养跨世纪高质量人才的重要环节。随着社会的飞速发展,时刻都有新事物的产生。但是在我们使用这些新事物的时候,往往也会引发很多的心理问题。特别是现在的小学生,他们是祖国的花朵,

2、祖国未来的栋梁。虽然现在的物质条件比较好,但孩子们的生活却似乎没有想象中的幸福。在他们身边,好像总有这样那样无形的压力,对他们或多或少的造成一些不良影响,而在造成影响后,我们并没有真正好好地去关注、了解他们的想法,长久下来,造成的心理问题就变得越来越严重。就以我们的“应试教育”来说,虽然现在到处都大张旗鼓地提倡“素质教育”,但是只要还有高考这只“指挥棒”的指挥,学生就会在学校的升学率、家长的高期望下,被迫背负重重的学习担子。久而久之,学习任务日益繁重,同学间竞争 激烈,生活变得紧张繁忙,这时,心理承受能力差一点的学生就可能特别容易出现问题。何谓教

3、育?教育,就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。就算你再聪明,但你的心理素质不过关,动不动就钻牛角尖,那么培养出来的就是一个不定时的炸弹,说不准什么时候就会爆炸。这是一种很可怕的事情。所以,学生在身、心两方面都必须得到健康的发展。有关部门进行的心理调查表明,小学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。很多学生都说,他们天天过着“单调”、“紧张”、“烦躁”、“抑郁”、“无聊”的学校生活。甚至多达近30%的小学生有不同程度的心理问题。比如说:任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来,中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,甚至犯罪的

4、现象时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展。因此加强心理健康教育,提高学生心理素质,应成为中小学素质教育的重要方面。下面,我们来谈谈对学生进行心理健康教育的重要性。第一,心理健康教育,是学生正常健康、全面发展的保证。青少年时期是一个非常特殊的阶段,正是学生的“过渡时期”。在小学阶段的高年级,学生个体开始从儿童进入青少年,其身心变化开始发生重大的变化。性成熟的开始,身体的发展,让学生开始有了自己的思想。甚至在这个过程中,会有出现独立的需要。产生这种矛盾,学生特别需要心理健康的教育和疏导。许多独生子女的家长,对 孩子在物质上做到应有尽有,生活上给予

5、无微不至的关心和保护,学习上过分计较成绩,而对孩子的心理需求漠不关心,甚至不以为然。这种情况会导致孩子形成不良的人格,进而产生了心理障碍。学生的心理发展一般是正常和健康的。但是学生还是有时候会存在一些小困惑—我们眼中的小事。如果困惑没有及时解决,让它越积越多,当它超过了自己的承受力,就会很容易产生自暴自弃、自卑乃至妒忌、憎恨等不健康心理,从而形成孤僻、懦弱、粗暴等人格阻碍。有调查表明,在我国中小学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显

6、的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。第二,加强小学生心理健康教育,是当前社会变动时期的需要。改革开放的继续深入发展,随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的一些因素,对青少年心理状态产生消极的影响作用。如在家庭方面,家长的品德修养,文化水平,教育方法、家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而有重大的影响;“单亲家庭”、“问题家庭”中家庭气氛温馨减少;对独生子女教育不当的管教方式等,这些使学生容易出现心理问

7、题。学校方面,学生之间激烈的升学竞 争;学校追求升学率,频繁的测验,对学生的分数进行排位;教师不适当的教育行为等,这些都在一定程度上导致学生陷入紧张、焦虑,担忧等不平衡状态。社会方面,色情、暴力以及非法电子游戏厅、不法网吧的出现;一些政府部门的不正之风;观念的多元化等等,使部分学生对社会有错误的认识,自我调控能力减弱。第三,心理健康教育的一个重要角色是教师。有专家通过个案分析指出,2/3的成年人心理疾病产生于中小学时期。小学生心理疾病的根源多在于教师。教师不仅是学生知识的传授者,更是学生学习的楷模,教师的一言一行对学生都有较大影响。要如何树立楷模

8、,我认为老师先要尊重学生。要尊重学生的人格,尊重学生的劳动成果,尊重学生的成绩,尊重学生的隐私。其次对待学生要公平、公正,不能感情用事。

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