四上按课文内容填空

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1、按课文内容填空1．在昨天与今天,在现实与理想之间。啊教师的事业多么,,那是悄悄地。,那是轻轻地。2．他转念又想：世上本来就是的，就像天上的月儿一样，哪里会十全十美呢！《但愿人长久》的作者是朝诗人。3.《望洞庭》的作者是朝诗人，全诗：，。，。作者把洞庭湖比作，把湖中的君山比作。《峨眉山月歌》的作者是朝诗人，全诗：，。，。诗中包含了五处地名是：，，，，。4．秋天的太阳；秋天的空气。苹果嚷着冷了，要，葡萄嚷着冷了，要，玉米举着红缨，忘掉一个夏天的；高粱红着脸儿，一曲酒歌。秋风如同柔韧的,把田野。秋风如同

2、发亮的,蓬蓬勃勃在田野上。5．人民领袖，在天安门城楼上向全世界庄严宣告：！与辉映，伴齐飞，天安门广场起来了。广场北端是，中央是，南端是，东侧是，西侧是。6、但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。表达这一美好愿望的诗句是，。7、写洞庭湖的诗句：，。8、体现柳宗元孤寂心情的诗句：，。9、我国最早的一副春联：，。10、春节我想贴的春联：，雨润万朵花。11、每当天气时，，，，，都在湖水是，构成了一幅幅的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“”、“”呢。一只的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，

3、着一对的小眼睛向你窥视；一群的羚羊突然出来，还没等你它们，又5在前方丛林中；一只憨态可掬的大熊猫，正地坐在那里咀嚼的竹叶；一只的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面的照镜子。雪峰，古木，平飞，异珍……九寨沟真是个！12、《说勤奋》一文，作者要阐述的观点是　　　　　　　　　　　　　　　　。通过北宋著名史学家　　　　　和现代著名生物学家　　　　　勤奋学习的事例加以证明。著名数学家华罗庚所说的“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。”也充分证明了这个观点。13、人与人之间还有比　　　　　　　　，你给我留下

4、了　　　　　　　　，这比　　　　更重要。1４、这蒸腾的雾气，　　　　、　　　　、　　　　　地给松针柳枝　　　　　　　。最初像　　　　　　，逐渐变成　　　　，最后十里长堤上全都是　　　　　　　　　了。15、泉水从地下，好像。在阳光的映照下，那珠串，，，仿佛有一只神奇的手把它们。16、春回大地千山秀，。，和睦人家幸福多。17、默写《元日》：，。，。这首诗中写出了古代人过年的风俗有。18、“古今中外，！地北天南，！”改成陈述句是：。“笔尖飞舞，那是；笑语盈盈，。”其中，“春蚕”比喻，“理想的丝线”比喻，

5、“甘露”比喻。19、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“。诗句中的“此事”指的是“”；“婵娟”在词中指。这些诗句表达了诗人。20、秋天如同，；秋光如同,。走在秋天，头顶有；捡一片黄叶,。521、这些泉有的，好像；有的，好像；有的有的，听起来如；有的，听起来如。22、人物形象：的破水罐、的完好无损的水罐、的挑水工。读了《一路花香》这一则，我懂得了的道理。23、，一会儿，一会儿，，它胆子大了，落到了我的小桌上。它先是离我，见

6、我不去它，便一点点，然后蹦到我的上，俯下头来，再瞧瞧我的。后来它，用那小红嘴“嗒嗒”啄着我正在写字的。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也，反而地啄两下我的。24、“有一天，我时，它落到我的。我手中的笔不觉停了，。不一会儿，这个小家伙竟。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概！”这一画面我们可以取名为。25、清早，，。人们漫步在松花江边，着这的，便会地赞叹：这真是“”26、《元日》的作者是代的文学家、政治家、改革家。《江雪》的作者是代诗人，他们在“唐宋散文八大家”中占了两席。《元日》中“元日”指的是，这首诗描写

7、了诗人在元日这天看到的有趣风俗，如。诗中“”既是写当时的民间风俗）又蕴含着除旧迎新的意思。《江雪》中写雪景的诗句是：，。诗中最能表现表达作者心情的诗句是：，。诗句中的“”、“”使我们感受到诗人的心情。整首诗表达了作者的高贵品格。27、本学期，我们认识了的徐悲鸿；的林则徐；的盘古；的普罗米修斯；的宇斯；的赫剌克勒斯；司马光和童第周；的李时珍；的九色鹿；的调达……其中你最欣赏的是　　　　　　，原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　528、本学期，我们随课本瞻仰的天安门广场；了解了的泉城；游览了的

8、九寨沟；欣赏了荷兰田园诗情；领略了的雾凇奇观……真是开卷有益啊！29、本学期，我通过学习《一路花香》，明白了　　　　　　　　　　　　；学了《说勤奋》后，知道了　　　　　　　　　　　　　　　；读了《〈诚实与信任〉一文后，懂得了　　　　　　　　；看了《九色鹿》后，更是牢记了　　　　　　。30、胡荣同学酷爱看书，常常忘记了吃饭，这不正像高尔基所说的：“”那样吗？读了《九色鹿》《诚实和信任》，我们会想起“”，“”等反映诚信可贵的名言。读了《说勤奋》《李时珍夜宿古寺》等课文，我们会联想到所说