舒兰市小城中心校梁静---教学案例

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1、故事——月亮姑娘做衣裳《教学案例》专业：学前教育班级：大班姓名：高玉霞活动名称：故事——月亮姑娘做衣裳时间：2014.10.12设计意图：《纲要》指出：要让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。结合幼儿的生活经验，描述自己在生活中见过的月亮的样子，从而提高幼儿的观察能力和语言表达能力，这则故事中把月亮拟人化地比做姑娘，活动中教师有序的出示图片，幼儿结合故事情节的发展，观察图片上月亮的变化。活动目标　　1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.　　2.学习故事中优

2、美的语言,并根据故事展开丰富的想象.活动重点理解故事内容,知道月亮每天都在变化.活动难点学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.活动准备　月亮变化图4张,衣裳图3张　　纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.活动环节活动内容活动目标1、以猜谜语的形式导入活动。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”激发幼儿学习兴趣　2、教师完整讲述故事一遍。1.让幼儿认真倾听故事，然后提问：这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?2．幼儿回答让幼儿初步感知故事内容，了解故事大意　3、教师

3、运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。提问：(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?　　(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?　　(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?鼓励幼儿大胆回答，教师适时表扬鼓励，引导幼儿用故事中的语言来表述。让幼儿感受并学习故事中的优美语言4、向幼儿介绍故事中的比喻手法。提问：故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?鼓励幼儿大胆回答学习比喻手法活动延伸小朋友你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。活动反思孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而

4、更好的理解了整个故事。教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。　从表象到本质，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能根据自己的一定的生活经验进行思考，幼儿的回答是零散的、不到位的，教师又根据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理。