《病梅馆记》（华东师大版）

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1、华东师范大学出版社高一上册畅言教育《病梅馆记》同步练习◆基础知识达标一．基础知识。1.下列加线字读音和字形都正确的一项是(   )A.有恃无恐(shì)      万马齐喑(yíng)B.斫直(zhuó) 辟病梅之馆以贮之(zhù)C.以梳为美(shū)   明告鬻梅者(yù)    D.以欹(qí)为美   遏其生气(è)2.下列句中加线词语的解释有误的一项是(   )A.甘受诟厉(辱骂)          明诏大号(告诉，一般指上告下)B.遏其生气(阻碍)          夭梅病梅(使动词，使……病)C.斫其正(砍)            辟病梅之馆以贮之(开辟)D.以欹为美(

2、倾斜)          明告鬻梅者(卖)3.对下列句中加线的词的解释，完全正确的一项是(   )A.梅以曲为美，直则无姿(风姿)；以欹(畸形)为美，正则无景(景色)B.此文人画士心知其意，未可明诏(告诉)大号(号召)以绳(用绳捆绑)天下之梅也C.又不可以使天下之民斫(砍掉)直，删(去掉)密，锄用心用情服务教育华东师范大学出版社高一上册畅言教育(铲除)正D.予本非(指责)文人画士，甘受诟厉(辱骂)，辟(开辟)病梅之馆以贮(存放)之4.对文意的基本理解，准确的一项是(   )A.文章托物喻人，借梅议政，抨击了“蠢蠢求钱之民”压抑、摧残人才的罪恶，并反映了作者要求广开才路，反对严酷思想统

3、治的强烈愿望。B.文章托物喻人，借梅议政，抨击了“文人画士”压抑、摧残人才的罪恶，并表达了作者“贮梅、疗梅”，挽救和培养人才的决心。C.文章托物喻人，以梅议政，抨击了“文人画士”压抑、摧残人才的罪恶，并反映了作者要求广开才路，反对严酷思想统治的强烈愿望。D.文章托物喻人，以梅议政，抨击了“蠢蠢求钱之民”压抑、摧残人才的罪恶，并表达了作者“贮梅、疗梅”，挽救和培养人才的决心。5.下列句中加线的词，属使动用法的一项是(   )①未可明诏大号以绳天下之梅也             ②以夭梅病梅为业以求钱也③而江浙之梅皆病                         ④既泣之三日    

4、         ⑤以五年为期，必复之全之A.②⑤     B.①④   C.③④    D.④⑤二、语段阅读。  江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰，“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！6．根据句式特点，对下列句中词语解说得不正确的一项是(   

5、 )  梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。  A．“曲”和“直”是反义词，“欹”和“正”是反义词，“疏”和“密”也是反义词。  B．“姿”“景”“态”的意思是“景致”的意思。  C．“以……为”是“把……当做”的意思，“则”是“就”的意思。用心用情服务教育华东师范大学出版社高一上册畅言教育  D．作者用两两对比的方式，形象地揭示了某些人对梅的审美标准。7．“业”字有下面几种义项：①职业，②功业，③从事某种职业，④学业、业务知识。在下面的句子后填上“业”的义项(只填序号)。  (1)以夭梅病梅为业(    )                (2)师者，所以传

6、遭受业解惑也(    )      (3)吾业是有年矣(    )                  (4)指挥若定，不世之业也(    )8．对文中画线句子的理解，正确的一项是    (    )  A．有一个人把文人画士的孤癖的情趣明确地告诉了卖梅的人。  B．有的人把文人画士这种偏嗜成瘾的情趣明白地告诉买梅的人。  C．有人把文人画士的孤癖的情趣明确地报告给了买梅的人。  D．有的人把文人画士这种偏嗜成瘾的情趣明白地告诉卖梅的人。9．“文人画士”的“孤癖之隐”所造成的直接后果是什么?(不超过6个字)◆课后能力提升二．龚自珍《己亥杂诗》阅读训练附答案己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，

7、吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【阅读训练】：1、这首诗写的是诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时复杂心情：                     2、请你谈谈对三、四句诗的理解：3、这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？4、你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？                                    用心用情服务教育华东师范大学出版社高一上册畅言教育5、这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是