小班美术《篱笆乐》

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1、小班美术：篱笆乐设计意图　　幼儿喜欢五颜六色的世界，所以玩色对幼儿来说非常有兴趣。本学期，我们多次以水粉画为主题，配以各种玩色的方法进行教学。水粉画教学是深受小班幼儿喜欢的，他们对水粉画活动很感兴趣，同时水粉画教学也有利于提高幼儿的美术活动能力及技能技巧水平。在水粉画活动中，幼儿能够感受成功的体验，对自己更加充满信心，有利于培养幼儿对作品的感受及欣赏能力。可以说，水粉画是小班美术活动的有效补充形式，可以弥补油画棒等工具的不足，它的开展价值甚至超过了其他活动形式，所以，小班应该开展“水粉画”教学活动。可能对于教师来说，水粉画活动

2、的准备及收尾工作花的时间比较多，但是相对于幼儿的发展是值得的。但开展水粉画活动对教师和小朋友来说要求很高，因为小班小朋友的自制能力较差，这就要求我们在常规上有一定的基础。　　活动目标：　　1.在创设的情境中，愉快大胆地尝试学习画长长的、短短的直线条，享受玩颜色的乐趣。　　2.在叠高游戏中体验快乐，建立水粉画的常规，具有初步的合作意识。　　活动准备：　　1.请幼儿收集各种大小的纸盒或纸箱。　　2.将调制好的颜料放入较大容器，另准备不同大小的水粉笔。　　3.电子白板。　　活动过程：　　一、故事导入　　师：今天，老师带你们去美丽的森

3、林走一走，在美丽的大森林里住着一群可爱的兔子和她们的妈妈，她们每天在一起过程幸福快乐的生活。　　二、装饰纸盒，学习用画长长的、短短的直线条来建“篱笆”　　1.“大灰狼”过来袭击，激起幼儿造“篱笆”的兴趣。　　师：有一天，兔子们听到了一种可怕的声音，听！是谁来了？播放大灰狼的叫声。　　幼A：老虎。　　幼B：大灰狼。　　在白板上运用遮罩功能，逐步神秘地出现大灰狼的尾巴、头等。　　（评析：幼儿回答各不相同，逐步神秘地出现大灰狼的尾巴、头，为教学活动再次蒙上了神秘感。）　　一只“大灰狼”走到小兔的家，嘴里不停地说：“我是一只大灰狼，我

4、的肚子饿极了，今天是个好机会，找点东西来尝尝。”　　师：小兔们吓得躲到了妈妈的身后，宝宝们赶紧把大灰狼赶走。　　幼儿对“大灰狼”作出反击。“大灰狼”狼狈地逃走了。　　幼儿做出各种反击的动作。　　（评析：幼儿反映积极，能根据生活经验做出各种反击动作，有的做了武打动作，有的做了奥特曼。）　　2.建“篱笆”，初步学习用水粉在盒子画直线。　　师：“今天大灰狼被我们赶走了，可是说不定第二天、第三天大灰狼还会来，实在太危险了，我们赶紧帮忙想个办法吧？”（讨论）　　（评析：用讨论的方法来帮忙想个办法，使幼儿的想象力得到了充分发挥，同时又加强

5、了老师与幼儿之间，幼儿与幼儿之间的互动。）　　师：“宝宝们真聪明，想了这么多办法，这样吧，我们在家的周围都建上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？”　　幼A：好。　　老师在白板上示范：先从左往右画一根长长的线，然后从上往下画直线，画得长一些，多一些，穿过横线，这样的篱笆就牢固了，“大灰狼”钻不进来。　　（评析：老师在白板上示范画篱笆，运用了智能笔和笔的粗细功能，使篱笆更加形象逼真，再一次展现了电子白板的功能。）　　3.幼儿练习建“篱笆”。　　介绍材料，重点指导幼儿画的竖线要穿过横线，能大胆地选用颜色，强调水粉画的常规。　　师：老师为

6、你们准备了牛奶盒、笔和颜料。我们就在牛奶盒建篱笆。　　老师在牛奶盒上再次示范。　　请个别幼儿画。　　（评析：老师在牛奶盒上再次示范，强调了水粉画的常规，为幼儿作画打好了一定的基础。）　　幼儿集体建“篱笆”。　　4.师幼共同检查“篱笆”，并请幼儿用水粉在盒子上添画上直线。　　师：这个篱笆建的怎么样？　　幼A：篱笆很好，直直的密密麻麻的。　　幼B：篱笆有点歪，大灰狼钻得进来。　　请幼儿帮助补画篱笆。　　师：这个篱笆太稀，大灰狼钻得进来，谁来帮忙。　　请幼儿帮助补画篱笆。　　（评析：幼儿在帮助补画篱笆过程中体现互帮互助的精神。）　　

7、三、纸盒叠叠乐　　1.幼儿用晾干的纸盒进行叠高游戏，重建“篱笆”。　　师：大灰狼是钻不进去了，可大灰狼还会跳呀，看来“篱笆”还不够高，我们怎么办呢？”　　幼A：造房子。　　幼B：把篱笆建更高一点。　　（评析：幼儿在把篱笆建更高一点过程中再次团结合作，体现互帮互助的精神。）　　2.体验快乐。　　“大灰狼”再次出现，围着小兔的家走来走去，说：“这里的篱笆太高了，怎么进不去！”然后灰溜溜地走掉了。　　师：小兔子们又过上了幸福快乐的生活，宝宝们只要我们动脑筋，团结起来，就可以战胜大灰狼。听，好听的音乐响起来了，我们和小兔子一起来跳个舞

8、吧。　　（评析：在游戏中体验成功、合作的快乐，把活动推向了高潮。）　　活动延伸：　　未涂完色的纸盒可放入美工区供幼儿继续涂画，并进行排序，延续幼儿的学习兴趣。