小班美术教案:小兔造篱笆

小班美术教案:小兔造篱笆

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时间:2018-11-13

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班美术教案:小兔造篱笆  【活动目标】  1、引导幼儿熟悉粉笔的性能,学习用粉笔画稍长的线。  2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐,培养他们对绘画活动的兴趣。  【活动准备】  1、小兔头饰若干、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个,水果篮一只、玩具蘑菇。  2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐,笛子音乐,录音机,粉笔人手一份,场地布置图。  3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事,对故事情节较熟悉。  【活动过程】  一、呈现小兔、兔妈妈、

2、大灰狼头饰。以游戏活动导入,激发幼儿的兴趣。  1、为幼儿带好小兔头饰,并带幼儿听音乐跳出场。  “小兔乖乖,外面的太阳真好,我们到外面去晒晒太阳吧。”  2、播放大灰狼的音乐,幼儿倾听,感受紧张、害怕的气氛。  3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班美术教案:小兔造篱笆  【活动目标】  1、引导幼

3、儿熟悉粉笔的性能,学习用粉笔画稍长的线。  2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐,培养他们对绘画活动的兴趣。  【活动准备】  1、小兔头饰若干、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个,水果篮一只、玩具蘑菇。  2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐,笛子音乐,录音机,粉笔人手一份,场地布置图。  3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事,对故事情节较熟悉。  【活动过程】  一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入,激发幼儿的兴趣。  1、为幼儿带好小兔头饰,并带幼儿听音乐跳出场。  “小兔乖乖,外面的太阳真好,我们到外面去晒晒太阳吧。”  2、播放大灰狼的音乐,幼儿倾听,感受紧张

4、、害怕的气氛。  3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  “哎呀呀,刚才是什么声音?我好害怕呀!”  “怎么,是大灰狼要来了?兔宝宝们,快快想个办法,可别让大灰狼把我们捉走了。”  二、引导幼儿了解篱笆的外形,并探索篱笆的筑法,自主想象。  1、“小兔乖乖们,妈妈来教你们造篱笆,造一条又大又宽的篱笆,不

5、让大灰狼进来,好吗?”教师运用语言“造篱笆要从上到下,深深地插进去,造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。  2、观察篱笆,同时“妈妈”在地上示范:  用粉笔在线上画直线,要从上往下,长长的,密密的。  3、请个别幼儿来“造”,了解幼儿掌握技能的情况。  “妈妈一个人造篱笆实在太慢了,谁愿意来帮助妈妈?”  三、渗透造篱笆的技能,鼓励幼儿充分表现。  1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔,要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法:怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。  2、小兔造篱笆  观察孩子的操作情况,“兔妈妈”故意走到一位篱笆造得又细又密的“小

6、兔”前,做钻进的动作,并说:哎呀,这只“小兔”的篱笆造的真好,大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助,体现合作。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。  1、兔妈妈:“兔宝宝们,你们真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一会儿,妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见!”  

7、2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。  大灰狼:“我已经好几天没吃东西了,肚子饿得咕咕直叫。嗯,好香的味道,那边肯定有一窝小兔子,让我去捉只小兔尝尝。  大灰狼来到篱笆前,做出跳、钻、推的动作,边做动作边说:“这篱笆造得可真高,让我找个洞钻进去吧。咦,找不到洞,气死我了,我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高,这么密,这么牢,让我没办法去捉小兔。”  “没办法,我就假装兔妈妈,唱支《小兔乖乖》的歌,骗他们开门。”  五、拓展延伸,引发再创。  大灰狼灰溜溜地下场,教师换上兔妈妈头饰,边唱《小兔乖乖》边上场。  “孩子们,妈妈回来了,快开门。”  

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