认识整万数案例

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1、本周课堂规范：小学“三为主”课堂导学案课题认识整万数课时1课时班级姓名执教者教学思路学习内容：课本第86~87页内容。学习目标：1、我能认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。2、我能正确读写整万数。3、我能初步感受大数的意义。教学反思学习过程：一、知识回顾1、先用计数器拨一拨，再读一读，填一填。3读作：，表示3个；30读作：，表示3个；300读作：，表示3个；3000读作：，表示3个；2、思考：每次都拨3颗珠子，但这四个数的大小却不一样，这是因为。二、课内探究探究点一：数位顺序表1、再用计数

2、器拨一拨，读一读，填一填。30000读作：，表示3个；300000读作：，表示3个；3000000读作：，表示3个；30000000读作：，表示3个；2、填写数位顺序表。数级数位计数单位探究点二：整万数的读写猜数游戏。1、这个数可能是，读作：；这个数也可能是，读作：；2、这个数可能是，读作：；这个数也可能是，读作：；3、这个数是，读作：；写数比赛。1、2、3、4、5、6、三、跟踪练习读出或写出横线上的数。1、天安门广场是世界上最大的城市广场，面积有400000平方米。400000读作2、北京著名的园林—

3、—颐和园面积约是2900000平方米。2900000读作3、大约在六千五百万年前，恐龙就灭绝了，原因到现在还是个谜。六千五百万写作4、根据联合国教科文组织统计，每年约有60000个物种灭绝。60000读作5、大气污染导致每年约有三十万至七十万人因烟尘污染而提前死亡，25000000儿童患上慢性咽炎。三十万写作七十万写作25000000读作四、当堂检测★写数八十五写作：八百零五写作：八十五万写作：八百零五万写作：二百六十写作：三千零七写作：二百六十万写作：三千零七万写作：★★听写1、2、3、4、五、评价反

4、思（一）自我评价：请圈出本节课目标的达成程度。1、计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。（完全认识基本认识部分认识）2、读写整万数。（全部能正确读写基本能正确读写部分能正确读写）3、大数的意义。（初步能感受基本能感受完全能感受）（二）反思：请从知识和技能的掌握、数学思想方法和学习活动体验等方面谈谈自己在本节课学习中的得失。编写时间：2012年10月11日