第14课明朝的对外关系教案

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1、第14课明朝的对外关系【教学目标】1、知识与能力了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况，培养学生辩证的认识和思考问题的能力2、过程与方法学生自主阅读教材，从教材中提取有效信息并加以思考，学会自主探究3、情感态度和价值观通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。【教学重点】郑和下西洋、戚继光抗倭【教学难点】郑和下西洋的历史意义【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组

2、探究法、自主学习法等。【课前准备】教师制作多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：经国务院批准，自2005年起，每年7月11日为中国“航海日”。它是为了纪念我国伟大的航海家郑和而设立的。郑和七下西洋，成为中外友好交往的使者。郑和是谁？西洋又在哪儿？还同一时期中外经济文化交流史上还发生了哪些重大事件？让我们共同学习本课的内容吧。一、郑和下西洋教师：1.说说郑和下西洋的目的学生：明成祖朱棣即位后，为了扩大明朝在海外的政治影响，宣扬国威，命郑和率领船队出使西洋。教师：2、记记郑和第一次下西洋出发的时间和地点学生：1405年；刘家港教师：3.说说郑和下西洋的经过学生

3、：1405年，郑和率领60余艘船只，装载两万多人和大量的物资，浩浩荡荡地从刘家港(今江苏太仓境内)出发，经占城、爪哇、苏门答腊等地，到达印度古里后返回，完成了第一次出使西洋的任务。到1433年，郑和共七次率船队下西洋，先后到过30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。教师：4.议议郑和下西洋的历史意义学生：郑和下西洋扩大了中国与亚非国家的经济文化交流，使明朝与30多个国家建立了友好关系。他的远航比著名的欧洲航海家哥伦布的远航早半个多世纪，是世界航海史上的创举。郑和不愧为世界杰出的航海家。教师：5、想一想郑和在航海的途中会遇到哪些危险？学生：巨大的风浪，恶劣的海上

4、天气；海上迷路的可能；缺少淡水食物等海上物资；在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）教师：6、根据下表说说郑和下西洋之特点学生：时间最早；次数最多；人员最多；郑和下西洋是世界航海史上的壮举！郑和是杰出的航海家！教师：7、想一想郑和远航为什么能取得成功？他们说的对吗？请说明理由。学生：（1）根本原因：明朝前期国力强盛（2）客观原因：当时经济的发展、造船业的发达、航海技术的提高、指南针的使用、天文历史知识的积累等；船队中全体船员的群策群力、通力合作。（3）主观原因：郑和具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，而且有一定的政治经验和组织才能。教师：8、郑和下西洋的成功给我们的

5、启示是什么？学生：①国力强盛，经济发达才能在外交中占据主动权。②科技发达，有杰出的人才，有富于团结协作精神的团队③对外开放，促进中国与世界各国之间友好关系，促进中国与世界各国之间经济往来。④学好外语，提高自己的综合素质，增强自信心，为将来参与国际竞争作好准备⑤敞开国门，不断地吸纳各国先进的文化，国家富强了才能永远屹立于世界民族之林等。）二、戚继光抗倭教师：1、说说什么是“倭寇”?学生：中国古代称日本为倭寇。元未明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。有很多中国的海盗也加入到倭寇的队伍中。教师：2、说说戚继光

6、怎样平定倭寇的学生：1561年，倭寇大举侵犯浙江。戚继光率军英勇作战，在台州九战九捷，先后歼灭倭寇10000多人，烧毁倭寇船无数，平定了浙东地区的倭患。此后，戚继光又率军进入福建、广东地区，与其他抗倭将领一起带领广大军民与倭寇激战，先后消灭了两地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。教师：3、议议戚继光抗倭为什么能取得胜利？学生：（1）戚家军纪律严明，战斗力强；（2）在实践中总结出了一套行之有效的战术；（3）有其他地方军队的配合；（4）戚继光个人的决心和才干；（5）得到了人民的大力支持。教师：4、为什么说戚继光是我国古代的民族英雄？学生：1）戚继光以天下为己任，捍卫中华民族

7、的正义利益。（2）戚继光领导的戚家军同倭寇进行了英勇的战斗并取得胜利，抗击了外来侵略，捍卫了祖国的主权和领土完整。三、葡萄牙占据澳门和荷兰侵占台湾教师：1、用所学的史实证明郑成功的话“台湾一向属于中国”学生：（1）三国时期,孙权曾派卫温、诸葛直率人,乘船到达夷洲；（2）隋炀帝时，三次派人去流求；（3）元朝设置澎湖巡检司管理琉球和澎湖列岛。教师：2、说说葡萄牙占据澳门的过程学生讲述，其他同学纠正教师：3、说说荷兰殖民者在台湾的殖民罪行。学生：1642年，荷兰驱逐了西班牙人，控制3整个台湾。荷兰殖民者对台湾人民征收各种苛捐杂税，在台湾贩卖鸦片