我的幸运一天评课

《我的幸运一天评课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《我的幸运一天》中班语言活动解读各位老师们，大家好！下面我代表我们小组的三个成员，结合“指南”和“和声课堂教学理论”对《我的幸运一天》这节中班语言活动进行解读发言。一、关于语言“阅读”活动内容要求与本此活动设计《指南》指出，幼儿园阅读与书写准备活动内容的目标是：喜欢听故事，看图书；具有初步的阅读理解能力等。中班阅读活动内容的目标是：1．反复看自己喜欢的图书。2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。1.能大体讲出所听故事的主要内容。2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应

2、的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。根据《指南》的设计建议，在实施中班阅读活动时，必须要激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。《我的幸运一天》的画面充满戏剧效果，生动幽默地描述了一只貌似弱势的小猪和强悍的狐狸斗智斗勇，最后“狐”口脱险的故事。不仅是孩子，自己的注意力全被故事吸引着，跟着故事或喜悦，或惊讶，或感动。曲折离奇的故事情节，趣味性十足，情节跌宕起伏，完全颠覆了以往人们对小猪的认识，快乐阅读的同时也启发幼儿在生活中遇到突发事件要沉着冷静。该绘本中画面的结构安排、细节的埋伏、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，有效地连接孩子想象力，再加

3、上老师生动的描绘讲述，整堂课孩子情绪高涨，这种独具匠心的选材为孩子更好的自主阅读打开了一扇窗。本小组通过钻研指南和教材，根据本活动内容实施的需要及学习品质和行为习惯培养的需要，设计出了“认真倾听”、“仔细观察、”积极思考“清楚表达”等实现心理和能力目标的教学内容。1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。二、本次活动的教学程序设计原理解读。（一）关于本次活动中的“设置情景”“设置情景”是和声课堂在导入阶段的普遍做法，但它的效力却不只在导入环节发

4、挥作用，而应在全课各环节中都持续生效，发挥推动教学的功能。4课一开始，每出示一幅图，老师就故意制造悬念，让幼儿猜猜后面的故事，幼儿凭着自己对前文的理解、对事物的认识及生活体验、想象能力等做出各种猜想推测。再如请幼儿模仿小猪的动作、表情等，适当进行角色体验，幼儿自觉地进入文本情境，设身处地地进行表达。猜猜今天会是谁的幸运一天？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是什么反应？害怕的小猪会说些什么？在与狐狸的斗智斗勇中，小猪会想什么办法逃脱？老师引导、点拨、鼓励幼儿合理想象，大胆说话，说完整的话。愉悦的课堂，结合了文本情境的想象后，幼儿便不由自主地想发言。如老师让孩子说说什么叫幸运？孩子联系

5、实际，脱口而出：中奖了很幸运。孩子还想到小猪可以借口上厕所之际，写纸条求救的方法逃脱危险，生成精彩。除此之外，老师还不失时机地进行朗读指导，语气上引导，读出尖叫的语气：哎呀，我找错门了！可以配动作朗读：小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”，还引导幼儿进行复述：狐狸怎么累晕了啊？让幼儿把这节课读到、听到、想到的进行加工表述，转为自己的语言。（二）关于本次活动中的“适度留白”没有“留白”的课堂，不是和声课堂。但是必须根据教材、学情、师情、教学条件、时间、空间等情况，做到“适度”。“留白”的目的是让孩子有参与到课堂教学中来，展示自己的个性思考和做法，发出自己对当前学习内容的声音

6、的机会。教师的引领、指导、点拨工作，如果每每都能在充分了解全体孩子的现状后进行，这些工作才可能真正的做到孩子心坎上。让课堂产生这种声音，尊重这每一种声音才是对差异的尊重，才是对孩子的尊重，才是对孩子的真爱。鼓励孩子大胆想象，激发语言表达。老师以疑问“这是谁的幸运一天？”贯穿整堂课，条理清晰从最初的“小猪倒霉，狐狸幸运”到意外的结局“小猪幸运，狐狸倒霉”，道理非常深刻。作为一种有效的阅读补充形式，这节绘本课，老师也在无形中渗透了阅读绘本的方法，读封面猜一猜，说一说，读到结尾想一想，悟一悟；读过程时不仅要关注文字，还要去捕捉图上的细节，这样才让故事更丰满，让感受更真切。这些方法的渗

7、透习得为孩子的终身阅读奠定基础。这样的适度留白，这样的适度引导，让每个孩子都能充分发挥自己的想象，尊重了孩子们的差异，让人人都参与到活动中，人人都都得到发展。四、关于“人人参与、注重观察和倾听”前提下的“发现差异”“发现差异”是发现孩子当前的学习结果同预设教学重点与教学目标之间的差异，便于教师针对性地进行教学或调整。4和声课堂教学模式中设置了“发现差异”这个环节，该环节在模式的结构序列中是排在第二的环节。实际上，在“设置情境”环节之后，还有两个少不了的环节：一个是在“留白”提供的时空中进行自