我的幸运一天

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1、活动目标：　　1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,帮助幼儿理解绘本内容,提高阅读能力。　　2.通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。　　3.增强幼儿的安全意识。　　活动准备：多媒体课件活动过程：　　一、激趣引题。　　1.教师：大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？　　教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。　　2.看封面，了解“幸运”的意思。　　讨论：你们知道什么叫“幸运”吗？　　教师：幸运就是运气非常非常好，很难发

2、生的好事情竟然发生了。　　今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。　　二、师生共同阅读1.扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家？　　图1：一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜?　　图2：突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？”　　图3：狐狸打开门一看,看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆……）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。　　你觉得这是谁的幸运一天？为

3、什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。　　图4：饥饿的狐狸看见走错路,敲错门的小猪，高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。　　可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。我们来学学看吧。　　你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢？（……）他是什么表情？全体幼儿模仿。我们来学学看。　　太危险了,你认为小猪会被吃掉吗？为什么？　　2.图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老师连翻二页，看看究竟会怎么样？　　图5、当狐狸要把小猪放到烤锅

4、的时候,小猪对狐狸说了一番话.　　于是,狐狸开始忙起来了.瞧,狐狸在干什么？还有呢?　　小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？　　听听小猪是怎么说的?”狐狸先生，我是一只猪,而猪是非常脏的.难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生.”　　狐狸自言自语道，“恩,他确实脏了点。”　　原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。　　3.图7、8：小猪还会被吃掉吗?我们继续往下看。　　小猪被洗得干干净净,狐狸又开始干什么了?小猪愿意被吃掉吗？他又对狐狸说了一番话.　　狐狸在干什么?还有呢?　　小猪到底说了什么,狐狸居然

5、这么辛苦给小猪做午餐？　　听听小猪是怎么说的?”　　狐狸先生，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“恩,他确实小了点。”　　原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪做午餐的。　　图9、10、11：小猪想了一个又一个办法,小猪还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。　　“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“嗯，”　　“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”　　狐狸在

6、干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的？请幼儿按摩，再请小朋友互相按摩。　　别人给你按摩,你感觉怎么样？我们看大屏幕，那绘本里的小猪感觉怎么样？你怎么知道？　　你给别人按摩,你感觉怎么样？因为我们刚才只按了一会儿,所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后,他感觉怎么样呢？（汗、眼睛、背、尾巴……）。　　4.封底：绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢？这个答案就藏在绘本里的封底里。　　小猪有没有被吃掉？小猪回到自己家里,他在干什么？你觉得他这时候的心情是怎么样？（吃东西、脚、生着炉火、看书、表情）你们说这是谁的幸运一天？为什么？

7、　　经过这次走错路,敲错门的教训，小猪回家以后还干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢?（你瞧,桌子上放着什么?）他为什么要画这张地图?地图在我们生活中有什么用处呢?　　三、小结你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢？　　你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪？狐狸又是一只怎样的狐狸？以后,我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样,运用自己的聪明和智慧。