交通安全你我他

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1、《交通安全你我他》《认识交通标志和设施》教学目标1、引导学生主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识。2、逐步养成观察、分析社会现象的能力，认识交通标志和设施对于安全的作用。3、认识一些基本的交通标志和设施，了解它们的含义和作用。课前准备学生：了解与主题有关的知识。教师：多媒体课件教学过程一、从生活入手，切入主题师：同学们，今天上学你是怎么来的？生：坐车来的、骑自行车来的、走着来的……师：不管采用哪种方式来上学，路上都要注意交通安全，因为生命对于每个人都只有一次。今天老师给大家带来了组数据，请大家认真看一看。课件（交通事故数据）师：刚才看大家看数据时表情都非常沉痛，那么是什么原因酿成了

2、这一幕又一幕的惨剧呢？谁来说一说？生：人们不遵守交通规则，那个骑摩托车的人不看信号灯不懂交通标志的含义……师：看到惨剧发生，我们为死者、伤者惋惜，那么他们的亲人、朋友看到自己的亲人这样的遭遇，又是什么样的心情呢？生：痛不欲生……师：看来生命是脆弱的，只有我们人人遵守交通规则，提高安全意识，按交通标志和设施的指示去做，用心呵护生命、珍爱生命，就能减少交通事故的发生，给身边的亲人带来幸福，给社会带来安宁，遵守交通规则，让我们先从认识交通标志和设施开始。二、认识交通标志⒈师：老师在大街上拍了一组照片，你能从照片上找出有哪些交通标志，并说说它表示什么意思吗？⒉师：昨天，老师给大家留了一个作业，就是让

3、同学们画一画你熟悉的交通标志，同学们，带来了没有？哪位同学想把自己画的交通标志给大家看看？生：……师：你画的这个交通标志表示什么意思，给我们带来了哪些好处？生：……师：我看好多同学都画了交通标志，下面我们在小组中交流一下，给小组同学讲讲你画的交通标志表示什么意思，为我们的安全带来了哪些好处？（小组交流）⒊师：同学们讨论得非常热烈，做的交通标志也很精致，但最令老师佩服的是同学们善于观察生活，关注身边的交通现象，并充分利用它们来保护自己的安全，老师这里也搜集了一些与我们小学生相对来说关系密切的交通标志，你知道哪个交通标志的意思就可以给大家介绍哪个。（带序号的课件）师：刚才这几个同学的解释对不对呢

4、？请看答案。（课件）⒋师：那么同学们再看一看，这些交通标志主要有哪几种颜色呢？生：红、黄、蓝。师：实际呀，交通部门为了便于人们理解，把交通标志主要分成了三大类：（课件）红色的叫禁令标志，黄色的叫警告标志，蓝色的叫指示标志，除此以外，还有旅游区标志、道路施工标志和指路标志等。如果同学们有兴趣，下课可以看一看。三、认识交通设施师：除了这些交通标志外，还有一些交通设施也默默地为我们提供着方便。老师昨天照了几张照片，你能找出其中的交通设施，并说一说它们都起着什么样的作用吗？（课件）师：那么你还知道哪些交通设施？或者我们弋阳又增添了哪些交通设施？它们又为我们提供了哪些方便呢？生：①路灯，夜晚照明，保证

5、行人安全。②地下通道，缓解道路的紧张状况，行人过马路又方便又安全。③新建了一条路，原来坑坑洼洼，现在平坦了，交通事故也少了。四、设计交通标志和设施师：随着社会经济的飞速发展，我们弋阳的建设规模也越来越大，作为弋阳的一个小市民，你觉得还应该在哪些地方，增加一些什么样的交通标志或设施，发挥你的想像力、创造力，自己也设计一种交通标志或设施，用文字叙述的方式也行，画图的方式也可以，写好后交给藳城的交通管理部门，让我们的设计也为交通出把力，好不好？生：好。五、总结内容，加强认识师：在我们的生活中或刚才看的录相中，有些人闯红灯、不走人行天桥而是跨越栏杆等违章现象，是不是都是因为人们不知道交通标志或设施的

6、意思而造成的？生：不是。是他们怕麻烦不愿去走人行天桥。是他们为了赶时间才闯红灯的。师：那么你以后打算怎么做？生：遵守交通规则，按交通标志和设施的指示去做，宁停十分，不抢一秒，师：同学们说的非常好，这节课我们认识了交通标志和设施，并了解了它们对我们生命安全的重要，在以后的生活中，自觉遵守交通规则，自觉按交通标志和设施的提示去做，珍爱我们的生命，呵护我们的生命，让快乐和幸福伴随我们每一天。生活。