古诗二首导学案[1]

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1、《古诗二首 》之《题西林壁》【教学目标】：1能感情朗读并背诵、默写古诗。2了解诗句的意思。3体会诗中所包含深刻哲理。【教学重难点】：1通过理解诗意，体会诗中所包含的深刻哲理。2背诵并默写古诗。一、给生字注音。缘（）庐（）壁（）峰（）二、辨字组词碧（）领（）测（）庐（）壁（）岭（）侧（）芦（）璧（）铃（）恻（）炉（）三、自主学习（1）读古诗。把古诗读通顺，难读的字词多读几遍；画出诗的节奏，并读一读。（2）知诗人。我知道苏轼的生平（苏轼，字（），号（），北宋著名（）家、（　　　）家、是"唐宋八大家"之一，与其父苏洵、其

2、弟苏辙被合称为"（　　　）"。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。）（３）解诗题（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）学文悟情（小组合作完成） 1．我会读（展示读）２．我会悟：“横看成岭侧成峰”的意思　　　　　　　　　　　　"远近高低各不同"的意思是："不识庐山真面目"的意思是："只缘身在此山中"的意思是：（４）明诗意。请同学们反复朗读，一边读一边思考：你们从这首诗中读懂了什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《题西林壁》训练案一、在括号里填上表示“看”的词语在远处_______,在近处______,在高处_______,在低处______，庐山的景象各不相同。二、   看不清庐山的真正面目，是因为_________________________，因此，我们要___________________就要____________________________。（３）《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了""的人生哲理。三、 "从不同角度观察

4、，结果各不相同。"你碰到过这样的情况吗？举个例了说说。同学们的描述不够形象，有哪位同学能用简笔画表达出来？《登飞来峰》【教学目标】：1、初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。2、想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理。3、有感情地朗读古诗，并背诵。【教学重点难点】：理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理。【知识链接】：灵隐寺前的飞来峰，又名灵鹫峰，飞来峰山高168米，山体由石灰岩构成。飞来峰由于长期受地下水溶蚀作用，飞来峰形成了许多奇幻多变的洞壑，如龙泓洞、玉乳洞、射旭洞、呼猿洞等，洞

5、洞有来历，极富传奇色彩。飞来峰的厅岩怪石，如蛟龙，如奔象，如卧虎，如惊猿，仿佛是一座石质动物园。山上老树古藤，盘根错节；岩骨暴露，峰棱如削。明人袁道曾盛道：“湖上诸峰，当以飞来为第一。”据前人记载，飞来峰过去有72洞，但因年代久远，多数已湮没。现在仅存的几个洞，大都集中在飞来峰东南一侧。王安石（1021年—1086年5月21日），字介甫，号半山，封荆国公。汉族。临川人(今江西省抚州市区荆公路邓家巷人），北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。官至宰相，主张改革

6、变法。诗作《元日》、《梅花》等最为著名。1、解读1、2句。飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。寻闻说：鸡鸣见日升：谁能说说整句诗的意思呢？（同桌互相说、指名说）（3）此时，诗人就站在飞来峰高高的塔上，想象看到了这样一幅美丽的情景。（出示：日出时的插图）发挥你的想象，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？看到了这样的美景，你能用几句话描述当时的景象吗？（4）这样的景象给你的最大感受是什么？那你认为怎样通过朗读来表达呢？__________________________________登上高高的塔，仿佛看见了日出时美丽壮观的

7、情景。诗人不由发出了这样的感慨。2、解读3、4句。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（1）学生齐读3、4句。（2）理解词语。不畏：缘：3谁能用自己的话，说说这两句诗的意思呢？                    1、王安石_______（朝代）杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，为______之一。2、解释加点字的意思①千寻塔（　）②闻说鸡鸣见日升（　　）③不畏浮云遮望眼（）④只缘身在最高层（　　）3、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用（　　）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡

8、峭。③4、《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是：______________再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。______________（可多写一句）5、《登飞来峰》前两句、后两句的侧重点各是什么？6、《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是___________________