乔慧--高中历史教学的探索

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1、浅谈历史教学的探索高一历史组：乔慧下面我结合自己的教学实际，以及高中学生在高中阶段该如何进行学习谈谈我的一些看法。 1、培养学习心理的素质 （1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。如果有旺盛的求知动机，就会对学习有浓厚的兴趣，正因如此。我们要努力强化学习的动机，树立远大理想，从而增强自信，迎接挑战。 （2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。我们要培养学生对历史的兴趣，就要把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决问

2、题，只有那样才能激发出学习的兴趣。 (3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。 2、掌握科学的学习方法。结合我校提出的课改教学模式，我觉得应从以下方面入手: （1）预习 在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为

3、听课铺平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。 （2）听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理，是老师长期学习和教学实践的精华。所以提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？ 1、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。 2、集中注意力。排除不必要的干扰，全神贯注的听讲，享受课堂。 3、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲

4、课的思路，对老师的讲解积极思考。 （3）充分理解、掌握方法。 （4）抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。 （5）做好课堂笔记。像我们历史学习，课堂笔记很重要，便于日后复习。笔记记忆法，也是强化记忆的最佳方法之一。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。 （6）回家通过老师布置的作业再次加深记忆，循环复习。

5、 3、挖掘潜力，提高能力。 （1）提高观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。 （2）提高记忆能力。对于学习历史来说，记忆是基础，在记忆的基础上才能灵活运用知识解题。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。 （3）及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固，复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。  （4）在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集中

6、一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰，过于分散容易发生遗忘。 （5）另外，自己总结，摸索最佳记忆方法，只要是适合自己的就是最好的方法。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。 总之，在教学过程中，要尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，做到教学相长。