共同理想共同使命

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1、第四单元第十课第一节《共同理想，共同使命》教学目标：知识与技能：1.明确现阶段我们的共同理想；2.把个人理想与共同理想的辩证关系；3.理解小康水平包含的内容；4.明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。过程与方法：1.通过多媒体播放配乐诗歌创设情景导入理想，以活动为载体，讨论理想的含义、分类，以及个人理想与共同理想的关系。2.通过对问题的反思以及观点的归纳培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系，正确认识现阶段小康与全面小康的关系。情感、态度与价值观：1.通过教学，帮助学生了解我国社会主

2、义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标；2.增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立共同理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。教学重点、难点：教学重点引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任教学难点知道社会发展不平衡的现状，明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径教法与学法导航：主要教法：组织活动法、讨论法、分析法、案例教学法学法指导：情境体验法、联系实际法、小组互动活动法教学准备：教师准备：多媒体课件及相关诗歌、资料学生准备：

3、查找有关大同社会和小康社会的资料，及革命先烈为了共产主义事业而献身的英雄事迹教学过程：【诗歌导入】多媒体播放配乐诗朗诵《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明……”教师总结引出课题：是的，理想是火，理想是灯，理想是路，理想带给我们憧憬与希望，激励我们不懈的追求，为我们描绘美好的未来。现阶段，全国人民的共同理想是什么？美好的未来我们有应当如何去共同描绘呢？今天我们就来一起学习——共同理想，共同使命【探究新知】一、我国各族人民的共同理想学生活动1：

4、放飞理想多媒体展示：饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。你的理想是什么呢？学生谈理想。老师概括总结：人生理想可以分为自身理想、家庭理想、职业理想和社会理想。知识拓展：多媒体投影自身理想、家庭理想、职业理想和社会理想的相关资料。学生活动2：伟人语录多媒体展示孔子与孙中山像及名言。孔子：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。孙中山：“民族、民权、民生”。“三民主义就是救国主义。……系

5、促进中国之国际地位平等、政治地位平等、经济地位平等，使中国永久适存于世界。”思考：⑴从中你悟出了什么道理?⑵不同的时代，人们的社会理想不同。那么，我国各族人民的共同理想和愿望是什么?学生回答，教师归纳总结：现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。学生活动3：榜样引领多媒体展示材料：被评为“中国十大杰出农民”之一的吴江青年王平，是吴江市疏浚工程公司经理,几年来带领伙伴们共疏浚河流100多条。这位“精卫填海我挖河，愚公移山我造田”的青年农民，正是把做“挖泥大王”当作自己的

6、理想。思考：王平的事迹对我们青年学生选择自己的理想有哪些重要启示？学生讨论，发言，教师总结：当代青年要把个人理想与共同理想结合起来，将个人理想的实现融入到祖国现代化建设中去。二、惠及亿万人民的小康蓝图学生活动4：集思广益多媒体展示两种观点：观点一——我们国家的经济虽然比较落后，但我认为只要全国人民共同奋斗、奋起直追、加快发展，就会很快超过发达国家。观点二——“欲速则不达”。我国的现代化建设不能急于求成，国家的发展应有计划、分阶段、有步骤地进行。思考：你的观点是什么?为什么?学生以小组为单位进行讨论，推代表阐述

7、观点。教师总结：现代化建设要有计划、分阶段、有步骤地进行。因为我们的社会主义是在极其落后的基础上建立起来的，共同理想的实现过程是异常艰巨而复杂的。另一方面，我们没有现成的经验可以借鉴。因此，我们的现代化建设要分阶段、有步骤地进行。多媒体展示：实现共同理想“三步走”战略。学生活动5：关注国情多媒体展示资料一：据世界银行《世界发展报告》中的指标，人均GDP在785美元以上为低收入国家，786~3125美元为下中等收入国家，3126~9655美元为上中等收入国家，9656美元以上为高收入国家。邓小平把人均GDP80

8、0~1000美元确定为小康水平的重要指标。而我国在基本实现小康的2000年，人均GDP为854美元，西部地区平均只有525美元。多媒体展示资料二：美国日本法国中国国内生产总值（万亿）14.334.8442.9784.222人均国内生产总值（美元）4559434023407822460思考：你能从上述材料中总结出现阶段小康的特点吗？学生思考回答，教师总结：我们现在的小康是低水平、不全面，发展不平衡的。