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1、Unit2Waystogotoschool教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学六年级《英语（上册）》第二单元主题：WaystogotoschoolPartALet’stalk课时：共6课时，第1课时授课对象：六年级学生设计者：付亮/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学目标确定的依据1.课程标准相关要求能在口头表达做到发音清楚，语调基本达意；能运用一些最常用的日常用语：能就日常生活话题作简短叙述；能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。2.教材和学
2、情分析这是本单元第一课时。本课时的学习重点是学生能听懂、会说句型：Howdoyoucometoschool?Usually,Icomeonfoot.并能在实际情景中进行简单的交际。学生在五年级下册已经接触过频率副词usually,sometimes,often,并知道部分交通工具的表达方式。可以在原有知识水平的基础上进行学习。目标1．借助图片、创设的情景，95%的学生能听懂、会说句型：Howdoyoucometoschool?Usually,Icomeonfoot.并能在实际情景中进行简单的交际；2．
3、通过听录音，跟读仿读对话，90％的学生能够正确的仿读、朗读对话，做到语音准确、语调达意。3．通过书写课堂作业60%的学生能够默写句子Howdoyoucometoschool?Usually,Icomeonfoot.做到书写规范，格式正确。评价任务1．针对学习目标1，通过个别提问，95%5/5的孩子能听、说、认读句子并在实际情境中进行简单的交际。2．针对学习目标2，通过分组提问、男女分角色表演，90%的学生能正确清晰的仿读、朗读对话，做到发音准确，语调达意。3．针对教学目标3，通过课堂作业书写，60%的
4、学生能够默写句子。教学过程Step1Warm-up1.Showapartofapicturesandletthestudentguess.引出单词bike。学习词组bybike。造句Icometoschoolbybike.2.Listenandguess播放小汽车和公共汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。引出单词car、bus，学习词组bycar/bus。造句：Icometoschoolbycar/bus.3.教师伸出自己的腿说：Icometoschoolonfoot.引出词组onfoot.造句：I
5、comeonfoot.提示：onfoot=walk4.讲解“by+交通工具”的用法。（步行onfoot/walk例外）5.采用chant形式操练词组:如：Bus,bus,bus,bybus.Bus,bus,bus,Icomebybus.……Step2Presentation1.T：TodayIcometoschoolonfoot.Iusuallycometoschoolonfoot.教师用肢体动作帮助学生理解句子意思。2.T：Whataboutyou?Howdoyoucometoschool?Doyo
6、ucomeonfootorbycar?师生自由会话，操练几种交通方式的表达方式。3.教师把句子编成Chant形式，进行操练：5/5T:Howdoyoucometoschool?Howdoyoucometoschool?Ss:Icomebybus.Icomebybus.Howdoyoucometoschool?Howdoyoucometoschool?T:Icomebybus.Icomebybus.Howdoyoucometoschool?Howdoyoucometoschool?Ss:……4.教师出示
7、自己上班时使用的交通工具的图片，T：Iusuallycometoschoolbye-bike,Ioftencomebybus,sometimesIcomebycar.引导学生用相同的句式介绍自己以何种方式上学。5.重点讲频率副词usually/often/sometimes，引导学生区分其意思。如：usually(通常，一般），often(经常），sometimes(有时候），拓展频率副词always(总是），never(从不），可先用星级标志简单对这些副词的频率排序，再造句帮助学生区分。always
8、☆☆☆☆☆usually☆☆☆☆often☆☆☆sometimes☆☆never☆6.Inthemorning,manystudentsandteacherscometoschool.Amy,MikeandMrsSmithalsocome.Howdotheycometoschool?①播放Let’stalk部分录音→Listentothetape,trytofind:HowdoMike,AmyandMrsSmithcometoschool?5/5→提醒学
