unit one what are you looking for lesson 1 教案

《unit one what are you looking for lesson 1 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、UNITONEWHATAREYOULOOKINGFOR?LESSON1教案教学目标：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。3.鼓励学生大胆发言及表达（

2、Toencouragethestudentstoexpressbravely）。4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestedinEnglishlearning)。知识方面：能在听说读写方面掌握和运用词组:lookfor,waterbottle,ashapeof,ontheground,thereare等。句型：Whatareyoulookingfor?Iamlookingfor_____.Thereare________.What’sislike?It’sis_____.能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型，学会描述物体。

3、情感教育：运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神。教学重难点：句型：Whatareyoulookingfor?Iamlookingfor_____.Thereare________.What’sislike?It’sis_____.教学方法:  本课时我主要采用任务型教学法（Task-based approach）、合作学习法（Cooperative learning）和整体教学法，真正体现了以教师为主导、学生为主体的课堂教学模式，学生通过体验、参与、合作交流和完成任务逐步发展综合运用语言的能力。教学准备：教师词汇卡片、录音机、教学磁带教学过程

4、：Step1review1、全班齐读story,接着抽查个别学生的背诵情况。2、齐读vocabulary，然后听写。3、Let’s chant: Whatareyoulookingfor?【设计意图】歌谣既让学生放松，活跃课堂气氛。又巩固了 “Whatareyoulookingfor?Iamlookingfor_____.”句型。Step2presentation1、Practice1①教师指着每幅图片向学生提问，要求学生用目标语言中的句型回答。如教师指着图片A问Whatareyoulookingfor?学生应用句型Iamlookingforwaterbottle..如此方式

5、继续操练其他图片。②播放录音。播放第一题的录音，然后暂停，让学生在本页中找出Iamlookingforwaterbottle.的图片。③教授学生thereare句型，对其含义进行讲解，例如therearesmall。2、Chantactivities1①、让学生手盖住歌词，只看图画。教师提问题What’sLinglingdoing?学生回答She’susingapapercup.老师拿出准备好其他的图片并继续问What’sDaddoing?生回答He’ssweepingthefloor.让学生把盖着歌词的手拿开，一起大声朗读句子。②、播放录音，第一次让学生边听边指着录音唱到的

6、单词。第二次让学生跟着录音唱。3、While-reading Step1、 Ss Enjoy the video ,then match with sb. and doing sth. 【设计意图】让学生带着任务去听、去看，去思考。通过阅读不同的任务设置，逐步解决对话中的知识点。 Step2、 Present the words:  lookingfor...【设计意图】借助所创设的情景进行生词教学，为story的学习及表演打下基础。 Step3、 Listen and repeat. ( T Encourages Ss to read expressively.) T: N

7、ow listen to the tape, please. Then repeat with emotions and facial expressions after the tape. 【设计意图】阅读指导：通过模仿对话角色的语气、表情和情感，深化学生对阅读材料的理解和应用。 Step4、Open your book and read together.(带读、全班读、小组分角色读) 【设计意图】多种形式地朗读课文，进一步提高学生对课文内容的认读能力。 Step5、 Ss read in role