unit 9 this is my fish 教案

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1、Unit9Thisismyfish.教案一、教学目标用“Doyoulikeit?”询问别人对不同事情、物品的喜好。用“Thisismy…”表示自己对物品的所有。掌握语言结构：Thisismy.../Doyoulikeit?掌握词汇：ugly,cat,dog,cute,cool…二、教学重点 用“Doyoulikeit?”询问别人对不同事情、物品的喜好。用“Thisismy…”表示自己对物品的所有。能灵活地回答别人对自己是否喜好某一物品的回答，流畅互动。注意对ugly，cool，cute等重要形容

2、词的应用。三、教学内容 1. Thisis…2. Thatis…3.It’scute/cool…四、教学步骤Step1WarmingupT（出示钢笔）：Thisismypencil.S（出示铅笔）：Thisismypen.反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。Step2Presentationanddrill1、T（拿起一本学生的书）：Thisisn’tmybook.It’syourbook.Hereyouare.S:Thankyou.板书并教学句型“Thisisn’tmybook.

3、”。2、收集一些学生的书放在讲台上，让另外一些学生寻找这些书的主人。引导学生运用以下对话：S1:Thisisn’tmybook.It’syourbook.Hereyouare.S2:Thankyouverymuch.S1:You’rewelcome.S2:Isthatyourbook?S1:No,itisn’t.1、出示教学挂图。T(指着挂图上的猫)：What’sthis?S:It’sacat.（可以帮助学生回答）4、用同样的方法教学单词dog和fish。5、听课文A部分录音，回答问题。6、打开

4、书，听录音，验证问题答案。7、自由朗读，然后分角色表演课文A部分内容。8、学习B部分，做调查问卷，并请同学起来概述问卷内容。Step3Practice游戏1——Littledetective（小侦探）老师事先从每组收取一件物品。每组派一人参加游戏，上台背对其余同学，寻找物品的主人（不能找自己所在组的文具的主人）。先找到的一组为胜。S1:Isthisyour…?S2:No.Thisisn’tmy…游戏2——Completingtheconversation.（补全对话)将未说完的对话补充完整。如“

5、Thisismycat.Doyoulikeit?”，可让学生补充“Yes,itiscute.”或“No,Idon’tlikecats.”。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：学校运动会的比赛间隙，同学们去喝水，有同学拿错了水瓶，他马上把水瓶还给了主人。S1:Thisisn’tmywaterbottle.It’syourwaterbottle.Hereyouare.S2:Thankyou.Doyoulikeit?S1:Yes,it’scute.让学生大胆发挥想象，自由

6、创设其他情景进行对话。2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生用英语进行交际的能力。培养学生听音和辨音的能力。一、家庭作业熟读并背诵课文A部分。对本单元进行自我总结。完成期末复习的习题，准备期末考试。