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时间:2019-05-23
《unit 5 daily activities part b 教学设计2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5DailyActivitiesPartB教学设计教学目标知识目标1.学习词组havelunch,gohome和gotobed。2.学习第三人称单数动词的表达形式。3.学习字母组合ck在单词中的读音。技能目标能够介绍他人的日常活动及时间。教具准备词组卡片、自制时钟、教学光盘。教学步骤Step1Revision1.复习词组getup,havebreakfast,gotoschool和gohome。教师拨动时钟并出示关于动作的卡片,让学生根据两张图片,用一句话说时间和动作,并做出相应动作。2.复习时间表达法。老师在黑板写出时间如9点46,让学生把单词卡片如“it”、“nine”、“six”
2、、“is”和“forty-”按正确的顺序摆放。Step2Presentation(一)句型教学1.教师说:“Sallygetsupat6:45a.m.Shehasbreakfastat7:00a.m.Shegoestoschoolat7:25a.m.HowaboutLily?Let’slistenandwatchthevideo.”2.教师播放课文教学光盘,引出Lilygetsupat6:30a.m.Shehasbreakfastat6:45a.m.和Shegoestoschoolat7:15a.m.等句子。(1)教师出示卡片getup,引导学生观察getup与getsup的区别,告诉学生当句
3、子的主语为第三人称单数时,get要加s变成gets。板书并操练句型:Lilygetsupat6:30a.m.(2)教学a.m.与p.m.游戏——图片分类。游戏规则:教师拿出一组图片如太阳下山和吃早饭,让学生上台把图片分为a.m.和p.m.两组,引出对这两个单词的教学。游戏——时制转换:让学生把24小时制的时间转换成12小时制的时间,加深对a.m.和p.m.的理解。(二)词组教学1.教师拿出时钟,拨到十二点,问:“What’sthetime?”学生回答后,教师说:“It’stwelveo’clock.WhatdoesLilydoattwelveo’clock?Let’slistenagain.”
4、2.教师播放课文录音或教学光盘,引出Shehaslunchat12:00.的句子。(1)教师出示词组卡片havelunch,教学havelunch。(2)教师说“I”,让学生接龙说“Ihavelunchat12:00.”教师说“Lily”,学生接着说“Lilyhaslunchat12:00.”以此类推,操练havelunch与haslunch的用法。(3)板书并操练句型:Shehaslunchat12:00.3.用同样的方法教学Shegoeshomeat4:30p.m和Shegoestobedat9:00p.m.(三)语法教学(1)游戏——人称转换游戏规则:请一位小朋友上台,根据图片说出句子(
5、如Igetupat6o’clock.),然后教师问“whatdoeshedoat6o’clock?”,底下学生回答“Hegetsupat6o’clock.”(2)游戏——找朋友。游戏规则:教师准备两组卡片,一组为I,you,Lily,Peter,MissGao等,另一组为词组卡片,如:gotoschool,goestoschool,havelunch,haslunch等,学生手持卡片快速找到可以和自己的卡片匹配的卡片,然后说出句子。(四)课文教学1.翻开课本第38页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。2.学生个别朗读,老师指出朗读中所存在的文艺。3.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生
6、跟读、个别学生或小组跟读的形式学习课文内容。(五)语音教学1.播放Tick,Tock韵律诗,学生跟读模仿。2.让学生跟着录音朗读duck,clock,black和jacket,总结ck的发音。3.教师出示单词lock,luck,rock,back等,让学生尝试读一读。Step3Homework1.听录音,熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.预习下一课。
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