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时间:2019-05-06
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1、Unit5DailyActivitiesPartB教案一、教学目标语言知识目标1.学习词组havelunch,gohome和gotobed。2.学习第三人称单数动词的表达形式。3.学习字母组合ck在单词中的读音。4.学唱韵律诗:Tick,Tock.5.功能:能用英语介绍他人的日常活动。语言技能目标1.能够认读和正确书写词组havelunch,gohome和gotobed。2.能够介绍他人的日常活动及时间。情感态度通过了解与互相介绍他人的作息时间,培养学生与人沟通的能力。二、教具准备1.词组卡片:getup,havebreakfast,gotoschoo
2、l,gohome,havelunch和gotobed。2.表示时间的卡片若干。3.一个时钟。4.录音机或教学光盘。三、教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.听录音,齐唱歌曲:It’sTimetoGotoSchool.Step2Revision1.复习词组getup,havebreakfast,gotoschool和gohome。(1)教师出示卡片,学生根据卡片上的内容边说边做动作。(2)游戏——我说你做。游戏规则:每组请一位学生上台,教师站在台上学生的背后,出示卡片,全班学生根据卡片内容说词组,台上的学生做动作。做错的学生出局,最后
3、获胜的学生所在的小组得分。2.复习时间表达法。出示表示时间的卡片,请学生认读,复习时间表达法。3.游戏——配对。游戏规则:请两位学生上台,一学生抽取getup,havebreakfast,gotoschool,gohome等词组卡片中的一张,另一学生抽取表示时间的卡片,然后读出句子,如:Igetupatseveno’clock.如果能配对,全班学生就说:Good!如果不能配对,如:Igetupatteno’clock.全班学生就说:It’stoolate.等。4.揭示并板书课题:Unit5DailyActivitiesPartBStep3Present
4、ation(一)句型教学1.教师说:“Sallygetsupat6:45a.m.Shehasbreakfastat7:00a.m.Shegoestoschoolat7:25a.m.HowaboutLily?Let’slistenandwatchthevideo.”2.教师播放课文教学光盘,引出Lilygetsupat6:30a.m.Shehasbreakfastat6:45a.m.和Shegoestoschoolat7:15a.m.等句子。(1)教师出示卡片getup,引导学生观察getup与getsup的区别,告诉学生当句子的主语为第三人称单数时,g
5、et要加s变成gets。板书并操练句型:Lilygetsupat6:30a.m.(2)教学a.m.与p.m.游戏——快速反应。游戏规则:教师说“7o’clockinthemorning”,学生说“7a.m.”。教师说“fiveo’clockintheafternoon”,学生说“5p.m.”。说得又快又好的学生得分。(3)教师出示卡片havebreakfast,引导学生观察havebreakfast与hasbreakfast的区别,告诉学生当句子的主语为第三人称单数时,have要变成has。板书并操练句型:Lilyhasbreakfastat6:45a
6、.m.(4)教师出示卡片gotoschool,引导学生观察gotoschool与goestoschool的区别,告诉学生当句子的主语为第三人称单数时,go要变成goes。板书并操练句型:Lilygoestoschoolat7:15a.m.(二)词组教学1.教师拿出时钟,拨到十二点,问:“What’sthetime?”学生回答后,教师说:“It’stwelveo’clock.WhatdoesLilydoattwelveo’clock?Let’slistenagain.”2.教师播放课文录音或教学光盘,引出Shehaslunchat12:00.的句子。(1
7、)教师出示词组卡片havelunch,教学havelunch。(2)教师说“I”,让学生接龙说“Ihavelunchat12:00.”教师说“Lily”,学生接着说“Lilyhaslunchat12:00.”以此类推,操练havelunch与haslunch的用法。(3)板书并操练句型:Shehaslunchat12:00.3.用同样的方法教学Shegoeshomeat4:30p.m.和Shegoestobedat9:00p.m.(三)语法教学1.教师适当介绍主语为第三人称单数时动词的变化规律。2.操练活动。(1)游戏——针锋相对。游戏规则:教师说“g
8、et”,学生就说“gets”;教师说“goes”,学生就说“go”,以此类推。(2)游戏——找
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