lesson 22 gifts for everyone

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1、英语教学设计学科英语年级冀教版五年级下册授课内容Lesson22GiftsForEveryone教材分析本单元主要围绕LiMing,Danny,Jenny回家后向家人及朋友讲述本次旅行经历这一话题展开学习，在讲述中需用到一般过去时态。本课为本单元第二课时，在已经对一般过去时态有了初步的认识和感知，并对其结构以及动词过去式有一定了解后，进一步了解动词过去式的不规则形式，以及对一般过去时态更进一步加以学习及应用，了解过去时态的语用功能。学情分析授课对象为五年级学生，他们对一般过去时态有了初步的认识和感知，并能简单的表达在过去的某一时间所做的动作或发生的事情。因此，根据学生对知识的掌握情况，基

2、于培养学生学习兴趣的目的，将本课内容进行整合，从而突出重难点，提高课堂效率和学生学习的积极性。教学目标1.语言知识与语言技能：能听懂、会说、认读、会写新词汇：bought，并在情境中对其加以运用。能听懂、会说、认读：Tryiton!并能够在情境中理解并应用。能在情境中理解并应用一般过去时态，并理解这一时态的表意功能。能对不规则的动词过去式有一定的了解。能就过去所发生的事情进行简单的交流和描述2.学习策略：从学生的生活和兴趣出发，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力为宗旨，使学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，尊重学生的兴趣和独特感受。通过体验、观察、分析，能够发现、理解、并运用一般

3、过去时态，掌握动词变过去式的规律,以及不规则的动词过去式。3.情感态度：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣，树立学生学习英语的信心,培养其英语学习的兴趣。将本课学习与学生经历相结合，切身体会，使学生体验分享礼物的乐趣。并通过母亲节这一情境设置激发其对母爱的理解、切身感受，以及以己之力对母亲加以回报。教学重点和难点重点：本课的重点词汇bought及其应用。难点：对动词过去式的不规则形式的理解应用。使学生能够熟练运用功能句，结合联系实际生活综合运用语言进行交流。教具准备多媒体，词卡、骰子，帽子教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Class-openingandreview（5minu

4、tes）1.Greeting2.FreetalkWhat’sthedatetoday?Whatdayistoday?How’stheweathertoday?Greetingtoteachers.Haveafreetalk.It’sMay14.It’sWednesdaytoday.It’s…师生互相问好进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。自由问答将课堂交给学生，促使他们运用所学知识进行问答。3.Dicegameandpicture-readingAskandansweraccordingtothesentencesandpictures.通过游戏营造轻松的课堂气氛。热身环节为本

5、节课一般过去时态的主题做铺垫。Newconcepts(8minutes)1.Leading-in（8minutes）Listenandanswerthequestion:WhatdidDannyandJennybuy?Newword:boughtNewphrases:Tryiton!Theybought_______inBeijing.Studentspractice.通过听读问答，让学生之间互动学习。此环节要求学生根据图片信息运用原来积累的一般过去时态的知识对图片进行问答描述，有意识地培养并建立学生综合运用语言能力。Practice(25minutes)Practice:boughtN

6、ewphrases:Tryiton!EmotionalSharing.ReadthemeaningofMOTHER.Writingpractice.Littleteacher:TeachStudentspractice.Readingroupsandmatchthepictures.Studentspractice.Sharewhatyouboughtforyourmum.ReadthemeaningofMOTHERListenandreadthepictures.Writingpractice.Share.培养学生自主学习，体验，观察，分析的能力。使学生在体验过程中对这一句式进行理解应

7、用。情感分享，与学生经历相结合，切身体会，使学生体验分享礼物的乐趣。并通过母亲节这一情境设置激发其对母爱的理解、切身感受，以及以己之力对母亲加以回报。Class-Closing(2minutes)Summary,markcountingandhomework.Summary,markcountingandhomework.总结本课所学。总结小组评价。开放式的分层作业，帮助不同程度的学生都能在自己原有程度上有所提高和进步，尽力使每个学