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1、pep小学英语网络课堂教学案例Unit4WeLoveAnimals第二课时教学目标（一）知识目标1.使学生能够听、说、认读本课时主要单词：monkey,dog,duck,cat,panda,rabbit.2.能够听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Actlikeamonkey.（二）能力目标提高学生听、说、认读、做的综合能力。（三）情感与策略目标培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请求的情感态度；激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识；并使学生在小组活动中培养合作意识和竞争意识。教学要点1.重点：能够听、说、认读六个有关动物的单词。2.难点：能将这六个有关动物的单词
2、运用到简单的英语句子中表达。教学准备单词卡片，动物图片，小动物毛绒玩具，多媒体课件等。教学过程教师调控学生活动正式上课之前，老师向听课教师及学生介绍本节课的分组情况，T：同学们，今天我们一共有八个小组，team1toteam8，我们来比一比哪个小组最棒，好不好？Yes！一.Step1:Warm—up1.GreetingsT:Classbegin,standup!Goodmorning,Ss!Goodmorning,teacher!T:Let’ssay“Hello”totheteachers.T:Sitdown,please!2.Lead-in（歌曲开篇，引入情境）T:现在又要和网络课堂
3、的小朋友们一起学英语了，Areyouhappy?学生回答后（板书课题）T:OK,let’sgo!（伴有手势）T:First,let’senjoyasong.(播放网络课堂的视频，师生一起跟唱并做动作)T:Afterit,let’sreviewwithCindy.（继续观看网络视频）Hello,teachers!Thankyou!Yes!Let’sgo!Singanddo!二.Step2:Presentation1.T:同学们要注意都看到了哪些小动物？（观看小动物游行队伍的网络视频）（暂停）T:Whocantellmewhatcanyousee?Whocan?（找两名学生回答，并给其小组
4、加分）T:看看网络课堂的小朋友答对了吗？（继续播放视频）2.T:Now,prepareyourcards.我们和网络课堂的小朋友们比一比看谁学的又好又快，同学们有没有信心？（继续播放视频，师生一起跟学新知识）3.（暂停）T:OK,you’regreat.Nowlet’slearnthemtogether.★老师出示单词卡片领读新单词，并对panda,cat,duck的发音进行强调和纠正。（对于duck,dog,cat配有其叫声来领读，monkey,panda,rabbitX学生会回答：猴子狗，鸭子，熊猫，猫，兔子。有!!!跟网络课堂的老师和学生一起学习新知识。跟学新单词采用boys,g
5、irls,together的形式），领读的过程穿插着”Iwantalittleteachertoread.”（小老师领读，学生跟读，给其小组加分）★小老师领读后，老师用手势示意同学Onebyone,并带有汉语意思。此过程中，老师来到学生中间，出示单词卡片，随意叫小组来读。（好的给予加分）★T:Next,与我相反。（此时师生进行大小声读单词）4.Games★T:OK,nowlet’splayagame.Ifyouseetheword,youshouldreadit;Ifyouseethepicture,youshouldsay“Ihavea…”Clear?（老师出示一面是单词一面是其对于
6、的图片的卡片，看见单词要读出此单词，看见图片要说句子，随意叫小组，反应快且无错误的给予加分）★T:Good.Now,anothergame.Isay,youpoint.30秒小组讨论，选一名代表。（小组派代表到前面，老师说单词，同学指出相应单词的卡片，指的又对又快的给予加分），此时依次将单词卡片贴到黑板上。5.T:Super!Onebyone小组读大小声，与老师相反Yes!师生互动玩游戏TeamworkYes!跟读表现的这么好，老师奖励你们再看一遍小动物游行队伍的卡通片好不好？（继续播放，师生边看边跟读）T:Let’swatchagain.给小动物配音，不要忘了自己代表哪种小动物哦！A
7、reyouready?(老师课前将每个小组代表哪种动物都安排好，比如出现鸭子时，代表鸭子的小组就要起立一起说：duck,duck,Ihaveaduck.1—rabbit，2—cat，3—panda，5—duck，6—dog，7—monkey，4组和8组在最后小动物都出现时一起起立说：Ihaveazoo.)6.T:Great!Cindy老师要带大家玩游戏了let’stakealook,OK?（继续播放网络视频）（暂停）T:Doyoulikeit?
