pep小学英语教学案例

《pep小学英语教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、PEP小学英语教学案例　　活动名称：HelpEachOther　　课题说明：PEPBook3/Unit3/Storytime　　课时说明：1课时　　活动目的：教师通过让学生合作互助编故事，达到了故事教学分层教学的目标，使学生各尽其才，各有所得。　　适合级别：一级（小学四年级）　　活动材料：录音内容、6张表格、6套故事图片　　语言技能：Listening,speakingandreading　　语言知识：与描述人和物特征、爱好相关的词汇与句型，以及相互帮助时所需用的相关句子。　　提示词语及句型：　　1．必备句型　　Ilike/Thisis/Its/Myfriendis.　　2.扩展词汇

2、与句型　　Turnip,fish,bamboo,grass,giraffe,panda,pull,help.　　yfavorite　　cat(图片)giraffe(图片)panda(图片)rabbit(图片)　　bamboo(图片)turnip(图片)fish(图片)grass(图片)　　{purpose}让学生带着问题听录音，可以使他们的注意力高度集中，听的效果更好。此处的小组合作是为后面的合作学习做好铺垫。　　3．选两小组上前汇报结果，描述时用上Ilike./Its.等句型。　　T:issCat.Ilikefishverymuch.　　S2:Hi!ImMr.Giraffe.Ili

3、kegrass.　　.　　StepThree(yfavorite说)Fromhere,weknowrabbitlikesturnipbest.Doyoulikerabbit?Why?　　S1:Ilikerabbit.Itswhite.Ilikewhite.　　S2:Itslovely.　　S3:Ithastworedeyes.　　T：Sodoyouwanttolistentoastoryaboutrabbit?　　{purpose}教师提出前两个问题的目的是为学生建立一个与rabbit有关的信息沟，在有限的课堂时间内，尽可能多地为学生创造语言输出的机会。同时又水到渠成地过渡到故事教学

4、。　　2．六组学生同时开始听故事片断（每组学生将听到不同的故事片断），并跟据所听到的对话选出与之相对应的故事图片一张。　　3．反复模仿录音，组内互助，尽量使全组成员会讲并认读录音内容。　　（教师在教室内巡视，并进行针对性帮助）　　{purpose}组内互助，模仿录音体现了分层教学，使每位组员有事可做，乐此不疲。同时，因为孩子们有了属于自己的充足的交流时间与空间，他们是自主和自由的，因而也就有了动力。　　4．将本组选出的图片贴到黑板上。六张图片构成了一个完整12下一页友情提醒：，特别！的故事。　　T:Doyouhavefinish?Pleaseputyourpictureonthebl

5、ackboard.(每组组长分别将图片按顺序贴黑板上。)　　T：Goodjob,thisisourstory!　　{purpose}此时学生突然发现，他们在不经意中居然编成了一个故事！那心情是何等欣喜若狂，学习的热潮再一次高涨。于是教师抓住契机，进入下一个环节合作编故事。　　StepFour(Post-task)　　1.六组学生看着图片相互合作口头编成一个完整的故事。　　2.各组派代表上前合作表演故事。　　{purpose}此环节是一个Languagefocus阶段，对学生来说这是上阶段学习成果的展示过程，就教师而言这是学生学习的反馈过程，教师要跟据反馈情况适当的对这一成果进行评判，

6、并对此过程中出现的一些语言错误进行矫正。　　StepFive(Folloehelpyou)　　T:每个人都有自己的闪光点和不足之处，那么何不让大家互相帮助呢！选出两位朋友作为自己的帮助对象，设计一张表格记录下自己和朋友的特征及爱好。在全班作简短的口头陈述，并表明自己能帮助朋友的理由。　　{purpose}最后教师设计了一个挑战性活动Letmehelpyou，是让孩子们跳一跳，摘果子，又是对本单元的综合语言运用能力的扩展，因这项任务活动与孩子的生活贴得很近，虽有一定难度，但还是很具有挑战性。同时，它又紧切本单元和本故事的主题，是一个很好的人文主义教育活动。上一页12友情提醒：，特别！