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1、PEPBook3Unit3PartALet’slearnUnit3Let’spaint教学案例石庙镇大付小学徐泉祥教学内容：人教版小学英语三年级上册Unit3PartALet’slearn指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教学目标：知识目标1.学习关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple2.通过用“Showme....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。能力目标：辨色彩，感受生活。情感目标：1.通过
2、游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。2.爱色彩，热爱自然，保护环境。3.通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。教学重、难点：1.听、说、认读五个颜色单词。2.会说唱Let’sdo，并会听音做出相应的反应。教具准备：1.教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。2.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。3.教师准备颜色的教学课件。4.教师准备学生学过的文具并放在书包中。教学教程：Warm-up:（1）师生之间相互问候：T:Goodmorning/Goodafternoon/
3、Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher/....T:Howareyou?S:Fine,thankyou./I’mfine,thankyou/....（2）游戏T:Let’splayagame,OK? forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C
4、)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloansS:OK.“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。【说明：“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】（3）课件出示学过的文具用品：卷笔刀（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色），蜡笔（紫色）。Presenta
5、tion:1.red（1）从复习3中引进新课，问Whatcolouristhesharpener?教师自答：It’sred/Red.（2）教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。（3）教师领读red。（4）教师拿起其他红色的物体，指着说It’s red.（5）让学生找出教室中红色的物体练习说It’s red.在练习过程中老师应注意纠正发音。（6）教师板书red,让学生认读。【说明：先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。】2
6、.用这种方法逐一介绍blue,green,yellow,purple,并出示单词卡片让生认读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。3.猜词游戏：a.教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分；b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。【说明：运用孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，能激起孩子
7、们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情】Practice1.Game：耳语把学生分成两组站成两行。教师向每组的每一个学生耳语一个表示颜色的单词，如red,每组的每一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个单词，每组最后一个学生快速跑到黑板前指出并读出这个单词，谁又快又正确将为他们组赢1分，然后每组的第一个学生站到每组的队尾。【说明：此活动新奇、有趣，需全组同学全力协作，能培养孩子们的竞争意识及合作精神，并能对听、说、认读进行综合考查】2.Let’sdoforthequalityofreviewsandreview.Articl
8、e26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprog
