unit2 lesson8 tiger and bear教学设计2

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1、Unit2Lesson8TigerandBear教学设计教学目标：1.知识目标：掌握生词tiger，bear，lion，sleep和现在进行时“Tigerissleeping.”。2.能力目标：认读识记动物的英文名称，并能用现在进行时描述所看到的情景。3.情感目标：(1)通过本课的学习让学生热爱大自然喜爱小动物。(2)通过小组合作的方式培养学生团队协作的能力，增进同学之间的感情。(3)培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。重点难点：1.教学重点：本课生词的教学以及让学生识记动物的英文名称。2.教学难点：能够用现在进行时描述所看到的情景。

2、教学方法：任务法、直观教学法、游戏法、听说法教具准备：动物徽章、教学挂图、多媒体课件教学过程：Step1.Leadin.1.问候。T: Hello, boys and girls. Are you ready for our class?    S: Yes!   T : okay, Let’s go. 2.复习：(1)singasong:”BigandSmall”.(2)Game:missinggame.T:Whatdoyousee?S:Isee____.(复习上一节课所学的动物单词panda,monkey等)T:Now,what’smissing?Step2

3、.Newconcepts.1.生词bear,lion,tiger.T:What’sthis?（老师展示老虎图片）S:老虎。T:It’satiger.S:It’satiger.（发音教学）T:Magicfinger.(游戏教学)T:Isitthin?Ss:No.It’sfat.Learnthenewwordsonebyone.（lion，bear的单词教学方法同上）2.新句型“It’ssleeping”和语法现在进行时的教学。(1)老师出示教学挂图，手指挂图并问学生：T:Whatisthetigerdoing?老虎正在干什么？S:It’ssleeping.（学生根

4、据课文内容回答）T:OK,verygood.It’ssleeping.它正在睡觉。（板书：be+doing表示“正在......”）（展示课件中的狮子、熊图片，多次练习现在进行时句型）(2)播放课文音频，全班进行跟读。(3)游戏：你做我猜。老师出示表示动作的单词卡片（尽量简单易做），学生两人一组，老师给做动作的那位学生一枚动物徽章。一人按老师给出的单词做动作，一人进行猜测并说句型。（如做动作的学生戴着狮子徽章，则猜测的学生应回答：“Thelionis......”）猜对越多即为优胜者，两人都可获得动物徽章。Step3.Extension.1.询问学生是否还知道动

5、物园里还会有哪些动物，或者说说自己最喜爱的动物，并给出理由。2.游戏：老师出示有关动物习性和外貌的线索，学生进行抢答猜测。Step4.PractiseandChant.1.老师出示课件练习题，全班一起完成。2.播放课文第三部分歌曲，全班一起学唱。Step5.Homework.1.听3遍课文音频并跟读。2.学唱课文歌曲。3.上网查阅更多关于自己喜爱动物的资料并用自己的语言对其进行描述。