5、蚂蚁怎样走最近

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1、课堂教学设计时间：总第课时授课人课题蚂蚁怎样走最近课型新授教学目标运用勾股定理及直角三角形的判别条件（即勾股定理的逆定理）解决简应用单的实际问题，进一步发展学生的应用意识教学重点掌握和应用勾股定理及其逆定理解决实际问题教学难点准确运用勾股定理及其逆定理注：课堂过程设计附后。预习提纲：（第一题图）（第5题图）1．按课本要求预习：P22—P232．做P23—P24题目课堂达标：1．如图：长方形公园里要建一条小石子路，AB长800米，BC长600米，要求从景点A到景点C，问石子路最短要多长？2．小明想知道学校旗杆的高度，他发现旗杆上的绳子垂到地面还多1米，当

2、他把绳子下端拉开5米后，发现绳子下端刚好接触地面，你知道旗杆的高度吗？3．一根长90厘米的灯管上，缠满了彩带，已知可近似地将灯管看做圆柱体，且底面周长为4厘米，彩色丝带均匀地缠绕了30圈，问：丝带共有多长？4．有一只长方体纸盒，长、宽、高分别为4厘米、3厘米、12厘米，现有一根13厘米的塑料管，该纸盒能否装下这只塑料棒，试说明理由。5．有一圆柱形油罐，要从点A处开始环绕油罐建造梯子，正好到达A点的正上方B处，问：梯子最短有多少米长？（已知油罐底面周长是12米，高AB是5米）6．．P24第3题7.教学反思让学生明白在立体图形上的最短距离就是把圆柱展开，立

3、方体展开成平面图形。