《意大利的爱国少年》（北师大）

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1、北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育《意大利的爱国少年》可镇一中闫老师◆教材分析课文叙述了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护自己祖国尊严的感人故事。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解意大利少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位；2、在理解意大利少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文；3、学习联系上下文理解词语的方法，积累生词，体会重点词语在文中的意思。【过程与方法目标】在理解意大利少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目

2、标】1、了解意大利少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神；用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育2、懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。◆教学重难点◆【教学重点】体会少年扔钱时的动作、神态，理解“热那亚少年很需要钱，为什么又把那些钱扔回去？”【教学难点】感受并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化，有感情地朗读课文。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、（出示课件）提问：预习是提示学生通过不同渠道，了解一下《爱的教育》这本书，看看自己喜欢书中的哪些故事，上课时，讲给合作小组的同学听。2、介绍艾德蒙多•德•亚米

3、契斯。　艾德蒙多·德·亚米契斯（EdmondoDeAmicis）1846年12月21日出生于意大利里格拉州的一个小镇欧乃利亚。他继承马志尼“文学描写人民”的民主传统，赞美普通老百姓的真诚、善良和高尚的道德情操，暴露统治者的无情和凶残。亚米契斯的作品侧重描写军队和学校生活。第一本书《意大利军旅生活》。1886年，四十岁的亚米契斯写出了他最畅销的书《爱的教育》。为他赢得世界声誉，使他的创作生涯达到顶峰。3、作品简介。《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第

4、一天开始写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一个故事。3、板书课题：意大利的爱国少年。4、出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查学习情况，指名读生字词。亚洲打骂欺负逼迫铺位抱怨差等可恶劈头盖脸侮辱起航戏班奇怪帘子谈论糟糕另外虐待衣衫褴褛大义凛然（2）出示多音字。铺差恶（3）

5、听读课文。观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、细读课文，整体感知：1、请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，注意语速。然后和同桌互相交流一下，想想课文写了一件什么事?课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事。2、齐读1-2自然段，船从哪儿开到哪？十一岁的少年为什么独自搭上了这艘船？　　（引导学生读懂热那亚少年的身世：这些问题读明白了才能为下文作很好的铺垫。）3、读3-4自然段，你看到这个少年的衣着怎么样？说明了什么？什么人的衣着是这样的？少年为什么拣起了硬币？你想对这少年说些什么？

6、                               “他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。”他太需要钱了，所以捡起了那些硬币。引导学生理解，这个少年很需要钱。）4、分角色读5-10自然段，热那亚少年很需要钱，为什么又把钱扔回去？（因为男孩是意大利人，听到了那些人侮辱自己的国家。他不允许别人辱骂自己的祖国，所以就把钱扔回去。从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描写动作的词语可以看出来热那亚少年很爱国。）5、提问：可以用什么词来形容这个少年的气势？做一做动作来表示，好吗？读一读课文中的这一句话，注意要读出“大义凛然”的感觉来。　6、梳理结构。第一部

7、分（1~2）介绍船上的乘客和意大利少年的身世。用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育第二部分（3~4）写乘客们询问了少年的身世后，扔给他一此硬币，少年年太需要钱了，就捡起了硬币。第三部分（5~10）写少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在他们身上。四、精读（选读）课文，深入感悟：（一）分析少年那么需要钱，为什么还把它扔回去？那些人好心给少年钱，他却用钱砸那些人，是不是没有礼貌？1.由学生指名分段读课文。其他同学认真听，听完之后说说你对这个少年产生了怎样的情感?2.自由谈感受，并把有关词语板书