意大利的爱国少年

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1、意大利的爱国少年北师大版三年级语文上册第三单元从题目中，你知道了什么？★读课文,思考：课文讲了一件什么事？自读课文热那亚骂人欺负逼迫铺位抱怨太差可恶侮辱另一个劈头盖脸糟糕大义凛然衣衫褴褛读一读快速默读课文，想想课文讲什么？课文叙述了一个（）的少年在（）的船上，为了（）而把（）的感人故事。十一岁的意大利归国维护自己国家的尊严别人施舍的钱扔还给那些人学习1-2自然段：1.船从哪儿开到哪儿？乘客中都有哪国人？2.十一岁的少年为什么独自搭上了这条船？一艘法兰西的轮船从西班牙起航，开往意大利的热那亚。乘客中有法国人、英国人、西班

2、牙人和回国的意大利人。西班牙意大利的热那亚法国人、英国人、西班牙人意大利人他实在受不了这些人的虐待。虐待看上下文理解词语这些人戏班的人他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭。打骂欺负逼干重活不让吃饱乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪，主动询问他的情况。衣衫褴褛这两年他没有赚到一分钱。他实在受不了这些人的虐待。用残暴狠毒的手段待人。一个十一岁的孩子在异国他乡受到了这样的虐待，他无时无刻不在思念自己的家乡，他终于逃了出来，踏上了归乡路。有感情的读一读第2自然段，并想一想：这是一个（）的孩子。第

3、1、2自然段：饱受折磨，终级归国。这是一个（）的孩子。命运悲惨乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪，主动询问他的情况。少年本来不想说，见他们很关心的样子，只好把自己的身世和遭遇讲了出来。那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去！”询问奇怪本来不想说为什么不想说？那些人听了有什么反应？身世遭遇那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去！”那些人给意大利少年硬币，是出自良好的同情心吗？乘着酒兴很响地扔：

4、“给你，拿去！”你从这里读懂了什么？那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去！”实际上乘客给少年硬币，也不都是出自良好的同情心，他们是“乘着酒兴”掏钱的，并不完全是因为感动和痛心；这点钱对解决少年的困难不过是杯水车薪，他们只是为了表示自己多么仁慈；他们把钱“很响地扔”，吆喝着：“给你，拿去！”丝毫也不顾及少年的感受，对少年不尊重，含有侮辱的成分。少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺位，躺了下

5、来，拉上了帘子。低声道谢回到捡起躺拉上当人们扔来一些硬币时，少年是怎样做的？你读懂了什么？少年本心是不愿意接受施舍的，他以捡起别人施舍的钱为羞耻。拉帘子的动作更说明他拿到钱，心里并不好受，羞于见人。这些都说明这个意大利少年虽然穷，虽然饱受羞辱，但他是一个很有尊严的孩子。就是这样一个很有尊严的少年，却不得不捡起别人扔来的钱，说明他实在是太需要钱了。为了这一点硬币，他不得不牺牲自己的尊严。想：在帘子后面的少年，可能会想些什么？他可能正在为自己接受了施舍而难过，可能正在盘算用这可怜的一点钱做什么，可能正在为即将见到父母，并能

6、为父母送上自己的小小礼物而兴奋------少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺位，躺了下来，拉上了帘子。这是一个（）的少年。有尊严、孝敬父母、生活坎坷第3、4自然段：家境窘迫，接受施舍。这位意大利少年命运坎坷，在流亡异国两年的时间里，他受尽了人间苦难的折磨。现在他可以回家了，而且还得到了人们的施舍，可以带着钱回到自己的祖国、回到父母的身边，那将是多么幸福的呀！然而感人的故事就发生在孩子接受施舍之后。到底怎么回事，继续学习，齐读5——10自然段。

7、在少年获得同情和帮助后，又发生了什么事情？少年为了维护自己祖国的尊严，把钱扔还给那些人。文中哪一句话直接表明了少年后来不愿意接受他们帮助的原因？你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！侮辱联系课文，说说这些人是怎样侮辱少年的祖国的？使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。★抱怨旅馆不好，交通太差。★把意大利说成了世界上最糟糕的地方。★肮脏的国家！★愚蠢的国民！★可恶的------听到这些人的谈话时，少年此时的心里是怎么想的？他又是怎么做的？第三个的话还没有说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩

8、上。热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”突然拉开扔劈头盖脸砸跳下站直画出少年扔钱的一系列动作和他说的话。你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！从这些动作和语言，你看出了什么？非常愤怒热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”大义凛然严峻不可侵