《蜗牛慢条斯理的生活》（语文a版）

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1、语文A版六年级（上册）畅言教育《蜗牛慢条斯理的生活》教学设计育才中学付娆◆教材分析《蜗牛慢条斯理的生活》是一篇说明性的课文。课文介绍了蜗牛爬行、睡觉、吃食、繁殖和栖息等方面的习性，以及一些生理特征。蜗牛是一种常见的小动物，容易捕捉，好观察，孩子都喜欢，有些甚至捉过蜗牛玩儿，有一些关于蜗牛的感性经验，对课文的学习会有较浓厚的兴趣。通过本课的学习，学生对蜗牛的了解将更准确、更全面。课文知识性强，但本课的教学重点在于激发学生观察、探索自然万物的兴趣，并学习表达观察所得。◆教学目标【知识与能力目标】1.通过自主学习，会认7个生字，会写6个字。2.理解课文内容，了解蜗牛的生活习性和生理特征，了解蜗

2、牛“慢条斯理”特点的具体体现。3.正确、流利地朗读课文。引导学生激发学生观察、探索自然万物的兴趣。用心用情服务教育语文A版六年级（上册）畅言教育【过程与方法目标】正确、流利地朗读课文，了解蜗牛的生活习性和生理特征。激发学生观察、探索自然万物的兴趣。【情感态度价值观目标】通过本文的学习，引导学生激发学生观察、探索自然万物的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】了解蜗牛“慢条斯理”特点的具体体现。【教学难点】了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、谈话激趣，导入新课1.出示谜语：一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉犁，背着房子很自在，拖拖拉拉慢

3、慢走。2.同学们，蜗牛是一种很常见的动物，你能说说蜗牛有哪些特点吗？（相机板书并理解“慢条斯理”）3.通过观察和课外阅读我们对蜗牛有了一定的了解，你们想不想更全面地了解它？让我们走近它吧！（将课题补充完整）4.激疑：看到课题，你有哪些疑问？5.知识宝库：蜗牛俗称“水牛”“蜒蚰螺”。整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的壳，其形状各异，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等，大小不一。蜗牛种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。蜗牛作为高蛋白低脂肪的上等食品和动物性蛋白饲料，日益受到人们的重视。　　蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活

4、，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。小蜗牛一孵出，就会爬动和取食，不要母体照顾。当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并分泌出黏液将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉用心用情服务教育语文A版六年级（上册）畅言教育体和外壳。蜗牛有惊人的生存能力，对冷、热、饥饿、干旱有很强的适应性。　　蜗牛的食物范围非常广泛，主食：各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实，等等。　　蜗牛在国际上享有“软黄金”美誉。它肉嫩味美，营养丰富。据测定，每500克蜗牛肉中含蛋白质90克及氨基酸、维生素、钙、铁、铜、磷等多种人体所需要的营养素，是一种高蛋白、低脂肪食品，有清热

5、、消肿、解毒、利尿、平喘、软坚等功效。6。出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.自由读课文，标出不认识或不理解的字词，查字典或同桌互相帮忙解决。　(1)检查正音。注意以下生字的读音。泌（mì）灼（zhuó）盹（dǔn）嗅（xiù）卵（luǎn）（2）相机理解词语意思。慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。灼热：像火烫着一样热。黏液：黏稠的液体。腺：生物体内能分泌某些化学物质的组织，如人体内的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。自食其力：凭自己的劳动养活自己。4.用自己喜欢的方式自读课文。思考：（1）课文主要介绍

6、了蜗牛哪些特征和习性？爬行、睡觉、吃食、繁殖、栖息（2）从哪些地方可以看出蜗牛的生活是慢条斯理的？5.课文的叙述顺序是怎样的？给课文分段。6．自主讨论，互相帮助，学生能解决的就让学生自己回答，对于普遍性的问题，教师进行重点讲解。  三、再读课文，整体感知：1.分组自学课文。找出介绍蜗牛生活习性的词句。2.讨论交流。用心用情服务教育语文A版六年级（上册）畅言教育（1）蜗牛是怎样爬行的？黏液有什么作用？明确：无论爬到哪儿,蜗牛都是在"地毯"上爬行,这"地毯"是它自己铺的——一条黏液做的"地毯"。这种黏液由蜗牛体内的一种腺分泌出来。这种物质很有用,能让蜗牛在锋利的刀刃上边爬行,而不会被割破!蜗

7、牛实际上不是爬行,而是滑行。它身体下部贴在地面上,身体的前部往前伸展,然后再把壳往前拉。它的身体就这么一点儿一点儿地向前伸展,壳也一点儿一点儿地被拉向前。（2）蜗牛大部分时间不动，待在壳内睡觉。那么它们睡觉有什么特点？明确：灼热的阳光会把蜗牛的身体晒干,因此它一看见有点儿强烈的阳光就会把身子缩进壳里,用薄薄的一层黏液把壳口封上,然后就安然入睡了。每逢下雨,它也会躲进壳里,进入梦乡。蜗牛要睡多久就能睡多久。它会打一个短短的盹儿,也会一