王泉凝 教学设计

《王泉凝 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程《小雨沙沙》教学设计丽水市青田县阜山中学：王泉凝课题摘要学科音乐学段小学年级一年级单元第一单元教材版本人音版课程名称小雨沙沙一、学习内容分析1.教材分析本课选用的教材是九年义务教育小学音乐一年级下册第一课《春天来了》中的一首学唱歌曲《小雨沙沙》。 《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首2/4拍的活

2、泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用xx x xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。2.学情分析我校一年级学生经过上个学期的学习，具备了一定的合作学习的基础，本学期开学的前五个星期一直在做唱谱的训练、欣赏的训练和口风琴的训练。他们学东西快而且喜欢小组合作学习的方式。因此，在教学设计中要考虑为学生提供这种学习机会。3.教学目标（含重难点）1.进一步学唱《小雨沙沙》，能唱准第

3、二、三段的节奏，能用柔和的声音演唱，并用动作来表现歌曲。2.能细心地观察生活，通过生活体验寻找大自然的各种音响，并模仿出这些声响的节奏。3.培养学习音乐的兴趣。教学重点：能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲教学难点：歌曲的处理和综合性表演，唱准歌曲节奏二、教学环境选择√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、导入新课1、猜字谜PPT显示图片情境，让学生进行观察以及回答问题浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程师：同学们，在上课之前，先让

4、我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。2、看春天播放春天的景色，学生观察。3、师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？知道哪些关于春天的歌曲？（学生回答）5、师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！二、新课教学，学唱歌曲1、师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它

5、醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法）2、师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。3、播放录音歌曲《小雨沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。说一说歌曲的情绪是怎样的？4、师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）5、师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？”下面我们跟音乐一起来感受一下歌曲的节拍。请用自己的动作来表

6、示。6、师生听音乐用“噜”模唱歌曲旋律。7、引导学生跟随音乐轻声的演唱歌曲。8、全班进行演唱PPT动态呈现，以及再与学生互动交流，师生学唱歌曲，多媒体交互作用三、处理歌曲，课堂小结1、多媒体的呈现，以及对学生的积极参与音乐课堂活动、体会浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？说出自己喜爱的方式。（启发学生开阔思路。）2、教师将学生分成演唱、表演、两组各小组进行创编活动。3、学生分组展示。a.表演

7、组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。b.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。4、师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！四、课堂小结：师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。浙江省2016年上半年信息技术应用

8、能力提升工程四、教学评价设计1.评价方式与工具√课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）歌曲的情绪（）A、抒情优美B、幽默诙谐C、亲切活泼歌曲的拍号（）A、3/4B、2/4C、4/4六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等如果遇到多媒体硬件出现问题或者停电，可根据学生实际情况展开教学，比如板书，跟琴演唱歌曲