实现初中化学课堂教学生活化的几点途径

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1、实现初中化学课堂教学生活化的几点途径广东省汕头市潮阳区金堡中学　郑苏珠摘要：化学是一门实用性很强的学科。新课程强调要“面向社会，面向生活”，这一理念只有落实到教学实践中才能取得实效。本文对初中化学课堂教学生活化的必要性进行了探讨，并提出了实现初中化学课堂教学生活化的几点途径。 关键词：初中化学课堂；生活化；途径 化学是一门实用性很强的学科，然而长期以来，受科学主义教育观以及“应试”目标的影响，我国中学化学教学发生了异化，表现在：重书本，轻化学与生活、社会、生态的联系及影响；重知识认知，轻情感和意志培养；重结论，轻

2、科学思想、过程与方法；重应试解题，轻观察、分析和解释社会生活中实际化学现象与问题的能力等。[1]这就导致相当一部分学生认为他们所学的化学知识与自身的生活和经验没有关系，学习化学的主要目的是为了应付考试。这种脱离生活实践的教学既不利于培养学生学习化学的兴趣，也不利于培养学生的应用能力和创造能力。本文就初中化学课堂提出了教学生活化的必要性以及结合教学实践和同行的经验，针对实现课堂教学生活化的途径提出几点建议，希望能起到一定的借鉴和参考作用。 一、课前导入生活化 新课的导入是教学全过程的开端，它正如电影“序幕”一样，好

3、的引入可把学生的注意力尽快集中起来，思维变得更加活跃。课的开始可列举与生活有关的实例，提出学生熟悉但又无法解释的现象，创造新的学习情境，激发学生兴趣和求知欲。 1.故事导入法 例如，在学习“水的组成”课题时，我通过故事导入本课。 俗话说：水火不相容。可是，在一望无际的大海上却燃烧起熊熊大火。1977年11月9日，在印度东南部的马德里斯某一海湾的水域内，发生的一次大火。当时，海上风浪已经接连数日没有停息了，这天，一阵强大的飓风过后，海面上突然燃起熊熊大火，颇为奇观，火光照耀四周数十公里。当时，熊熊烈火，剧烈的火焰竟

4、使海天连成一片，形成半壁红彤壮观奇妙的景观，目击者无不目瞪口呆。海水为什么起火？这跟水的组成关系密切，我们来了解一下水的组成。 2.新闻导入法  例如，在学习“富集在海水中的元素──氯”时，我通过展示“金沪高速公路氯气泄漏事件”新闻图片导入本课。 新华网报道：2005年3月29日，京沪高速公路淮安段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞，大量液氯外泄。据目击者描述：“一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，“唰”地射向高空，足有5米高，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得有些睁不开。”事发后消防队员不断地用水枪喷射，但时值西南风，氯

5、气迅速向西南方扩散，造成350人中毒进医院救治，另有28人中毒死亡的特大事故，附近居民采取应急措施,疏散到一高坡上。（图1、2）                          图1                                图2 泄露气体的颜色、味道、造成的人员伤亡、消防人员的处理措施、居民的逃离路线等，这些素材都透露了氯气的物理性质和化学性质，学生自行归纳，印象深刻又学有所用。 3.实验导入法   例如，在学习“序言”时，我通过神奇的魔壶实验引入本课。 师：（将一只普通的茶壶举起）我有一

6、个宝壶，我想喝什么饮料，他就能倒出什么饮料。（自言自语）先来杯牛奶吧。 师：（实验）取一小玻璃杯，从茶壶中倒入少量无色液体，杯中出现乳白色。 师：天热，喝杯汽水怎么样？ 生：好 师：（实验）取一小玻璃杯，从茶壶中倒入少量无色液体，杯中出现大量气泡。 师：还想喝什么？酒？再来杯葡萄酒？你们不能喝酒的。 师：（实验）取一小玻璃杯，从茶壶中倒入少量无色液体，杯中出现桃红色液体。 生：（惊讶不已，议论纷纷，猜测不断）有隔层、太有意思了、假的…… 师：想知道宝壶的奥秘吗？学好了化学，你将会了解生活中许多奥秘。 …… 生活化

7、导入的方法不计其数，我想只要涉及跟学生息息相关并且感兴趣的问题，都可以充分调动其主动性和积极性，提高课堂效率。 二、新课教学生活化 授课过程中有针对性的选用与化学概念、原理有密切联系的实例，减少理论知识的枯燥感，便于学生理解和掌握。 1.生活例子使复杂问题简单化  化学式的计算本不是一个难题，但是在教学实践过程中很多同学却不能很好理解，误认为是一个很复杂的问题，经仔分析，我发现是由于学生对元素这个概念不清楚才导致了解题的困难度。 在新课教学中，还是同个问题，化学式CO(NH2)2的计算，（1）相对原子质量的计算，

8、（2）各原子个数比，（3）各元素的质量比，（4）N元素的质量分数？我给学生打了个比方，把这个化学式当成一篮水果，其中不同的元素代表着不同的水果，我们把C当做苹果，O当作是香蕉，N当作是西瓜，H当作是橘子，边讲我边把这些水果标上去。现在我们要求这篮水果的质量。学生都异口同声，将他们的质量相加。非常好，这样我们的问题就简单了，我们把这篮水果的苹果、香蕉、西瓜、橘子都加起来就行