14.1.4(2)单项式乘以多项式

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1、济源市实验中学五环自主教案主备人汤青河年级学科数学备课时间11.16使用人八年级数学组课型新授上课时间课题单项式乘以多项式教学目标⒈让学生通过适当尝试，获得一些直接的经验，体验单项式与多项式的乘法运算法则，会进行简单的整式乘法运算.⒉经历探索单项式与多项式相乘的运算过程，体会乘法分配律的作用和转化思想，发展有条理地思考及语言表达能力.⒊培养良好的探究意识与合作交流的能力，体会整式运算的应用价值.教学重难点学习重点：单项式与多项式相乘的法则.学习难点：整式乘法法则的推导与应用.板书设计教学反思明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自

2、主教案教学设计二次备课（一）知识回顾：单项式乘以单项式的运算法则（二）创设情境，提出问题1．问题：三家连锁店以相同的价格m(单位：元/瓶)销售某种商品，它们在一个月内的销售量(单位：瓶)，分别是a,b,c。你能用不同方法计算它们在这个月内销售这种商品的总收入吗？2．学生分析：【1】3.得到结果：一种方法是先求三家连锁店的总销售量，再求总收入，即总收入为：________________另一种方法是先分别求三家连锁店的收入，再求它们的和即总收入为：________________所以：m(a+b+c)=ma+mb+mc4．提出问题：根据上式总

3、结出单项式与多项式相乘的方法吗？（三）总结结论【2】单项式与多项式相乘：就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。即：m(a+b+c)=ma+mb+mc（四）巩固练习例：2a2·(3a2-5b))(-4x2)·(3x+1);练习：P146练习1，2【1】这个实际问题来源于学生的生活实际，所以在教学中通过师生共同探讨，再结合分配律学生不难得到结论．【2】这个问题让学生回答，参照乘法分配率明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案教学设计二次备课教学设计二次备课（五）附加练习1．若(-5am+1b2n-1)(2anbm)=

4、-10a4b4，则m-n的值为______2．计算：(a3b)2(a2b)33.计算：(3a2b)2+(-2ab)(-4a3b)4.计算：5．计算：6、a=2,b=3,求的值7．解不等式：（五）小结学生上台书写明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案明目标深钻研巧设计细反思共发展