数学教研组线下活动简报

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1、洪湖市万全镇中心学校“国培计划2017”数学教研组线下校本教研坊内活动简报项目名称：数学学科授课、集体研讨教研组名称：数学教研组负责人：刘波活动时间：2017年10月26日活动地点：一号教学楼一楼办公室活动主题：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习主持人：刘波参加对象：数学组全体成员活动内容：1、讲授部分：胡智光六年级数学上册《比的意义》刘波八年级数学上册《等腰三角形》2、集体活动：全体数学组教师对两位老师所讲课程进行集体研讨。活动内容简要：根据“国培计划2017”线下集体活动要求，为响应学校的号召，开展数学学科组校本教研活动，数学教研组于10月26日进行了本学期相关教研活动。

2、首先，由胡智光和刘波老师在自己所在任课班级，分别进行了公开课展示，全体数学教师及教务处领导成员参与听课，并作好听课笔记。然后，在办公室里胡智光和刘波两位老师，对今天所授课程进行自述。再由教研组长对今天所授课程进行点评，对课程中的优点进行了列举，对存在的问题和不足之处进行了诚恳的指出。接着，便是各组员针对本次听课，提出自己的意见。通过大家的集体讨论，简单记录整理如下：一、教师们针对自己的做法与经验发言颜永发：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应

3、初中的学习生活。2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。李和兵：专心听讲，勤于思考；强化训练，规范作业；及时复习，温故知新。1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定

4、理、法则的理解。2、就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。周勇：教学方式的衔接、学习方式的衔接、学习内容方面的衔接、学生的心理变化的衔接、学生适应能力的衔接，学生接受能力以及学生的学习习惯。1、我们班主任要主动联系小学教师，向班主任学习班级管理教学经验，了解初一学生的个性特点，而中学任课教师最好将小学任课教师请进中学课堂，听取教学意见，学习学生适应的教学方法。2、平常研究一下小学的教材特别是与初中知识有很大关联的知

5、识与方法。3、自己平常在有小学的听评课活动或教案、作业展示时尽量得参与进去。4、上课采用引入时多展现一下小学的知识背景，借助小学知识的平台引申、拓展到初中的教学任务，并要揭示中学知识与小学知识的内在联系。二、就几个知识进行讨论：1、在“有理数”这一章，由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的概念，并要准确理解，就会使那些认为“数学就是计算的数”的学生望而生畏。因此应先复习小学学过的有关内容，尽可能用已有的知识引出新知识。例如负数概念的引入，这是一个关键问题，要耐心地让学生表示物体的长度、重量、温度的表示，仅用自然数、零和分数是不够的，在感性认识的基础上获得理性认识。2、在

6、“一元一次方程”这一章，小学简易方程的数量之间是用和、差、积、商等数量关系来说明，而在一元一次方程中在理论上有了同解原理，有关解方程的一些步骤提高到理论上的理解。活动反思与意见：通过讨论总结，大家统一了思想，就是利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习，让每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验。活动剪影：胡智光老师授课刘波老师授课认真听课做笔记集体研讨活动