语文教研组线下活动简报

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1、洪湖市万全镇中心学校“国培计划2017"语文教研组线下校本教研坊内活动简报项目名称：语文学科授课、集体研讨教研组名称：语文教研组负责人：李豫武活动时间：2017年10月27日活动地点：一号教学楼一楼办公室活动主题：如何培养学生良好的阅读习惯主持人：李豫武参加对象：语文组全体成员活动内容：1、讲授部分：杨中夫六年级语文上册《伯牙绝弦》2、集体活动：全体语文组教师对杨中夫老师所讲课程进行集体研讨。活动内容简要：根据“国培计划2017”线下集体活动要求，为响应学校的号召，开展语文学科组校本教研活动，语文教研组于10月27日进行了本学期相关教研活动。首先，由杨中夫在自己所在任

2、课班级六二班，进行了公开课展示，全体语文教师及教务处领导成员参与听课，并作好听课笔记。然后，在办公室里杨中夫老师，对今天所授课程进行自述。再由教研组长李豫武对今天所授课程进行点评，对课程中的优点进行了列举，对存在的问题和不足之处进行了诚恳的指出。接着，便是各组员针对本次听课,提出自己的意见。通过大家的集体讨论，得到如下儿点结论：一、培养学生一边读书一边思考的习惯。学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。如果不会边读边思考，那也不会有良好的阅读效果。教学实践证明，如果学生读书能边读边思考，不但会解决理解课中许多问题，而且会出人意料地显示出他的聪明智慧。很多例子说明，学生的

3、潜力是不可估量的，如果把主动权交给他们，不但会发现解决许多问题，而且会逐步培养他们的创造能力。二、培养学生联系上下文的习惯。课本中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来理解，学生往往会有困难，但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够确切的理解。三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯小学语文课本内容十分丰富。许多课文所涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解会有一定困难。如上册《草原》第二自然段中有这样一段话：〃草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以〃。由于大部分学生没有见到过草原，对〃洒脱〃一词的理解有一定难度。有的学生联系

4、到自己的生活实际，说在草原上行驶不必像在马路上一样，还得看红绿灯，还得受警察的限制，可以自由自在，不受任何约束。这样一来,学生就会体会出〃洒脱〃这个词的准确性和生动性。四、培养学生使用工具书的良好习惯。《小学语文教学大纲》中指出：〃学会用汉语拼音等两种查字典的方法,能根据读写的需要比较熟练地查字典、词典。〃工具书是不说话的老师，使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。试想，学生根据教师的提示，通过预习，认真查阅工具书，解决了阅读中的疑难问题，不是最典型的主动求知吗？学生在课外阅读中,借助工具书理解了疑难问题，了解了文章的写作背景，

5、不就是找到了一位知识渊博的老师吗？五、培养阅读时圈画批注的方法。古人常说：〃不动笔墨不读书〃。毛泽东同志在读《二十四史》时，作了无数的批注、评点，在空隙处密密麻麻写满了自己的看法。这个经验值得我们借鉴。学生在读书时，伴随着积极的思考，用铅笔在课本上圈一圈,画一画，随时写下自己的看法、体会，不是很好吗？学生在读书时，只有一边读一边思考，才会有所感，才会圈画批注，这难道不是一种很好的读书方法吗？六、养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。我们大家都有这样的体会，一篇文章读完了，总会有所感，有所悟，把这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材。我们也要有意识地培养学生这

6、种习惯。学生练笔、写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长则长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以。活动反思与意见:通过讨论总结说明培养学生阅读习惯应注意的几点问题:一、良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也是没有好的效果。要教育学生，良好的习惯的培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了。二、学生良好的阅读习惯离不开教师的指导。学生良好的阅读习惯，主要靠自己反复练习，但也离不开教师的训练和指导。教师要有周密的考虑和科学的安排。在这里，还应特

7、别强调教师的身教作用，教师的一言一行都会成为学生的榜样，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。活动剪影:杨中夫老师授课集体研讨