浅谈小学英语评价与测试

浅谈小学英语评价与测试

ID:38000978

大小:62.00 KB

页数:5页

时间:2019-05-04

浅谈小学英语评价与测试_第1页
浅谈小学英语评价与测试_第2页
浅谈小学英语评价与测试_第3页
浅谈小学英语评价与测试_第4页
浅谈小学英语评价与测试_第5页
资源描述:

《浅谈小学英语评价与测试》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、浅谈农村小学英语的评价与测试桃源县陬市小学肖辉摘要:在全国小学普遍开设英语课程的今天,城乡之间的差异越加明显。本文以农村小学实际情况出发,结合笔者切身的教学经历,谈了对小学英语评价和测试的看法,主要包括评价的意义、评价的内容及种类、评价的多样化及评价过程中的注意点。以采取多方式的激励机制来有效地激发农村小学生学习英语的兴趣,从而增加其自信心,缩短与城里孩子的差距,整体提高农村英语教学质量。关键词:督促评价内容广泛操作对象多样化贵在坚持 教师的整个教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、学生成绩的评定五大块。五大块之间相辅相成,缺

2、一不可。在此,我结合平日的一线教学经历,谈一谈其中的一个重要板块——评价。   一、评价的意义   科学的评价是实现课程标准的重要保障。一方面,对教师而言,经过一段时间或一个学期的教学工作,对学生的学业进行测试与评估,可以获取英语教学的反馈信息,即检查自己的教学计划和教学方法是否适合学生,以便及时地总结经验,作适当调整,它既能改进教学工作,又能促进教师不断提高教育教学水平;另一方面,对学生而言,他们非常希望得到老师和长辈们的认可、赞许,评价与测试可以督促他们复习功课,了解自己的掌握程度,了解自己的薄弱点、薄弱环节,可以促使学生在以后的时间多加重视,提醒学

3、生改进自己的学习方法。同时,学生从老师那里得到自己一段时间学习以来的评价,可使他们获得学习成就感,从而增加其学习英语的兴趣和自信心。再次,对家长而言,评估与测试可使他们充分了解自己子女近段时间的学习情况,以便及时给予子女正确的引导、帮助,或者鼓舞、表扬,甚至批评,从而督促等等。测试与评估是学校教学工作中的一个重要环节。   二、评价内容以其种类   小学英语评价的内容极其广泛,不仅包括语言知识、语言技能和实际交际能力,还应包括学生在学习过程中所表现出来的学习态度。评价还可分为测试型评价和非测试型评价两种形式。非测试型评价即形成性评价。小学英语的主要目的之

4、一即通过一系列的教育教学活动激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯。由此不难看出,教学评价不仅要注重学生学习的结果,而且更需注重学生学习的过程。形成性评价在整个教学过程中应该占主导地位。   三、评价的多样化 教师——教师评价特别强调教师对学生学习过程的培养和观察。教师在进行评价时,须考虑评价的实际效果,应注意评价语言及形式的多样性和灵活性。教师要注意根据学生的年龄特征和个性差异采取不同的评价方式,不能以评价为目标而进行教学。特别是课堂中教师的口头评价。评价应该对学生的学习产生一种激励、鼓舞的作用,即评价应以正面为主。教师必须密切关注学生,对他们的学

5、习情况作出及时、有效、全面性的评价,使学生在英语的学习过程中不断体验成功与进步。如果学生答对了,要给予肯定、赞扬;如果学生在回答时出现语音、语调、语法等方面的错误时,不要注重纠错。教学固然要严谨,但“纠错”其实也是对学生的一种评价。小孩子本来“初生牛犊不怕虎”,“纠错”评价其实已挫伤了他的自信心,导致害羞心理的增长,给学生下次的开口带来很大的压力,违背了评价为教学服务的初衷。  学生——学生是整个教学活动的主体,我们教学活动的一切环节都是为学生服务,都是从学生的利益出发的。评价也不例外,学生应成为评价中的主体。学生的评价还可分为学生的自评和学生相互间的互

6、评。学生自评的过程实际上是对自己的反思反省过程。这种评价极易影响学生的行为,培养其自控意识。让学生积极评价自己,发现自己的成功与不足,主动地发扬优点克服缺点,在健全学生的人格上也起着相当大的作用。如果说教师的评价在学生的心目中是最具权威性的,那么,学生间的互评应该说是最具说服力的。更重要的是,互评还能培养学生虚心听取他人意见、诚恳友善对待学习伙伴的道德和良好的合作团队精神。家长——家长评价的主要表现为问卷调查及家长的评语。家长评价不仅起到了对孩子的监督作用,而且还能加强家长与教师的联系,使教师更能客观、公正地评价每一位学生。三:评价注意点(1)注意以奖为

7、主,以惩为副儿童在学习活动中不断取得成就并受到奖励,有利于培养乐观、进取和勤奋的人格;反之,儿童则容易形成自卑。因此,在反馈、评价学生时,教师需时刻注意以表扬、奖励为主,批评、惩罚为副。不过。这并不意味着教师可以滥用表扬、批评或者可以对学生的错误睁一只眼,闭一只眼。奖励作为外部强化的手段虽然能增强学生的学习动机,但使用不当也可能会降低学生的学习动机,因此要注意使用的分寸。(2)注意尽量以“高分”评价。皮格玛利翁效应及教学实践明,让每位学生都能得高分,都有机会得高分,能让学生感受到自我的价值,体验成功的喜悦,可以激发其学习英语的兴趣,提高学习的积极性。比如

8、规定满分为100分或者5星,实际操作时可以超过100分或5星。有时对于一个自己非

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。