整十、整百、整千的数乘一位数

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1、课题整十、整百、整千的数乘一位数课型新授时间主备实施班级学习内容学习目标1．能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2．能正确、熟练的进行口算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点理解算理，掌握口算方法。学习难点正确口算一位数同整十、整百数相乘。学法指导1、结合问题自学课本第69页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。教具学具教学过程学案（学生活动）导案（教师活动）个人修改课前●学案自学1、口算：6×4=8×5=2×

2、9=3×9=3×8=9×7=7×6=4×8=2、口答：（1）6个十是（），10个十是（），150是（）个十。（2）8个十是（），10个百是（），1200是（）个百。2、自学教材课本69页。课中设置情景，导出目标观察情境图，思考问题？1、仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？2、请你根据这些信息，提出用乘法计算的问题。●六步导学设置提纲,引导自学（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱（2）坐碰碰车每人3元，20人要花多少钱？你能列式并尝试计算吗？分组学习，合作探究1、组内讨论：你是怎样算的呢？1、计算40×3=2×400=20×6=2

3、×7=50×3=4×600=7×30=20×7=10×9=700×5=3000×2=200×7=100×7=30×2=20×9=2000×7=试着归纳方法。组织学生组内讨论。1、要把你自己的做法给其他同学说一说。2、你能明白其他同学的做法吗？自学反馈，精讲点拨1、各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。整十、整百、整千数乘一位数口算方法的小结：“口算时，一般把其中的几十、几百、几千分别看成几个十、几个百、几个千，然后用一位数乘。还可以将整十、整百、整千的数的最高位上的数字与一

4、位数相乘，再看整十、整百、整千的数的末尾有几个0，就在乘得的结果后面补上几个0（因数末尾有0的数与一位数相乘，先把0前面的数相乘，再在积的末尾补上几个0。）巧设练习，反馈目标1、口算下面各题。70×6=50×3=100×7=200×8=30×5=50×10=230×3=400×8=130×5=3×900=240×3=3000×2=巡视指导并矫正。拓展训练，提高能力完成课本第71页的第1、2、3题。当堂批改板书设计整十、整百、整千的数乘一位数的口算坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？　2×9=18（元）坐旋转木马每人2元，10人要多少钱？　2×10=2

5、0（元）坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？　　3×20=60（元）　　　　　……　　　　　　　　　　……课后反思