18 永生的眼睛

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1、祝融小学（语文）教师集体备课表格执教教师：_____________年月日年级学科五年级语文教材版本语文s版主备课教师廖艳红教学单元第四单元课题18永生的眼睛教学课时1课时教学目标：１．默读课文，能用自己的话说出课文讲了一个什么故事。２．做批注笔记，抓住人物语言描写体悟人物高尚品质，在读中理解人物思想变化。３．体会课文含义较深的语句，进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。教学重难点：体会课文含义较深的语句，领会人物的思想感情。教学过程：一、谈话导入新课在这个世界中，有一些人，渴望看见大自然的美丽，希望看见自己亲爱的爸爸妈妈，可是在我们看来平凡至极的事情，对那些盲人来说都是一种奢侈。有些盲人如

2、果得到一样东西——眼角膜，眼角膜是眼睛前端一层透明的薄膜，相当于相机的镜头，有了它盲人就可能重见光明。今天我们一起学习一篇与“捐赠眼角膜”有关的课文——18《永生的眼睛》二、检查预习，整体感知。1．检查“词语”的认读。捐赠盲人痛苦难忍给予与世长辞遵从热泪盈眶重见天日（个人读，处理多音字，齐读。）2、课文中出现的主要人物都是有谁？（琳达、父亲、母亲和温迪）简单的说就是“琳达一家人”，他们做了什么？（这篇课文主要写了琳达一家人捐赠眼角膜的事。）你们的确很棒，不知不觉中说出了一种概括文章的方法“要素归纳法”，即什么人做了什么。三、紧扣“骄傲”，探究文本。课件出示：我的金发的温迪手中的画笔依旧不

3、辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。生读，理解“骄傲”“骄傲”一词在字典中有三种解释：1、自以为了不起，看不起别人。2、自豪。1．请找出来文中含有“骄傲”的句子读一读。出示：妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。那么“骄傲”在句子中是什么意思呢？请自豪地读一读这两句话。2.这句话是谁为谁骄傲？温迪为“我”二次备课记录：和外公而骄傲，想一想外公值得温迪骄傲吗？外公的哪些言行值得骄傲，请画出相关语句。（1）　一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,那么我们的死就是有意义的。个人读。男生读。你最珍贵的东西是什么

4、？而父亲则认为最珍贵的是“身体的一部分”，“身体的一部分”是什么呀？为什么这些东西是最珍贵的？而父亲和母亲愿意死后捐赠这些最珍贵的东西，是因为他们认为（引读）——如果我们的死……同学们，我理解此刻你们的感动之情，但是此时的父亲并没有如此激情澎湃的说话，而是——平静地说。母亲去世了，此时的父亲伤心吗？伤心的父亲却又“平静的说”是因为他觉得（引读）——如果我们的死……(2)如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！想想看,另一对父母如果看到他们曾经失明的女儿也能像温迪一样,将会多么高兴.当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们将会多么自豪！①你知道

5、“美妙”的近义词吗？（神奇，美好，奇妙），盲童重见光明，美妙吗？让我们一起闭上眼睛来感受吧。想象你就是一个盲童（配乐叙述）人们常说，眼睛是心灵的窗户，只要你轻轻推开它，你就能看见多姿多彩的世界。但对于现在的你来说是一扇永远打不开的窗，。你的眼前除了黑暗还是黑暗，你看不到老师，看不到同学，看不到爸爸妈妈……如果这种痛苦延长到一天，一个月，一年，几十年，甚至一辈子……此刻你最渴望什么？（光明）突然有一天你得到别人的帮助重建了光明，快来睁开眼睛看看这美丽的世界——（课件）②重见光明后美妙吗？来，孩子们，让我们一起感受这份美妙吧，读——如果一个盲童……帮助盲人重见光明自豪吗？让我们自豪地再读这句

6、话——如果一个盲童……③此时此刻，你觉得父亲是一个怎样的人？你除了感受到父亲这些可贵的品质外，你觉得父亲对生命又有一种怎样的情怀。这样的人值得温迪骄傲吗？难怪温迪会这样说——妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。温迪骄傲的是外公_______的行为，温迪骄傲的是妈妈________，令温迪骄傲的是外公____________的品质。所以温迪热泪盈眶，紧紧拥抱外公，并决定自己死后_______________温迪说这翻话时，她14岁。琳达为什么要强调这个“14岁”呀？浏览全文，你有什么惊奇的发现？是啊，孩子们，14岁的琳达面对角膜捐赠表现的是拒绝、是哭喊，而同样的14岁，温迪的表现却如

7、此不同。在对比中温迪在精神是如此可贵，难怪琳达会感慨，读：在这一刻,我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜,他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲!四、拓展升华，主题回归。1.亲爱的孩子们，琳达对捐赠眼角膜的态度之所以能有360°大转弯，温迪小小的年龄就有如此的奉献精神，都是受一个人的影响，对，是父亲，是父亲深深影响了“我”和温迪，也就是——在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。（出示）那父亲留下的是什么呢，谁能说一说