《珍贵的教科书》（语文s版）

《《珍贵的教科书》（语文s版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文S版出版社三年级（上册）畅言教育《珍贵的教科书》同步练习◆基础知识达标一、给下列多音字注音并组词。（）（）（）（）省血（）（）（）（）二、辨析字形，组词。[来源:学_科_网]环（）恨（）延（）党（）坏（）艰（）廷（）堂（）三、连线。顽强地摇头争先恐后地走着兴奋地学习轻轻地叫着四、填空。（）火（）天（）（）人心完（）无（）（）先（）后[来源:Z,xx,k.Com]用心用情服务教育语文S版出版社三年级（上册）畅言教育◆课后能力提升一、课外阅读。煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书

2、只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？爷爷笑了，说：书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。爷爷，你看我该怎么煮书呢？你可以从煮语文书入手嘛。语

3、文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理哩！1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。A.指心里不明白，不相信。（）B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）C.形容开阔或通达，一下子就明白了。（）2.阅读短文后填空。（1）使我感到奇怪的问题是！。（2）我认为煮书是。而爷爷说的煮书是。[来源:学科网]（3）煮书的好处是。3.给第三自

4、然段加上标点符号。4.写出你对读书破万卷，下笔如有神的理解。用心用情服务教育语文S版出版社三年级（上册）畅言教育参考答案基础知识达标：一、（shěng）（省长）（xuè）（血液）省血（xǐng）（反省）（xiě）（流血）解析：本题考查学生对多音字的积累。要特别注意“血”的读音。[xiě]1.人或动物体内循环系统的不透明液体,大多为红色,主要成分为“血浆”、“血细胞”和“血小板”.味咸而腥：～型.～脂.～压.～糖.～迹.～汗.～泪.～洗.～书.～...[xuè]义同“血”（xuè）,用于口语.多单用,如“流了点儿血”.也用

5、于口语常用词,如“鸡血”、“血块子”。二、辨析字形，组词。环（环境）恨（可恨）延（延长）党（党员）坏（坏人）艰（艰苦）廷（朝廷）堂（课堂）解析：本题考查学生形近字的辨认能力。本题要特别注意“耍”与“要”区分。三、连线。[来源:Z

6、xx

7、k.Com]顽强地学习争先恐后地走着兴奋地叫着轻轻地摇头解析：考察学生对“地”的用法。地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）四、填空。炮火连天振奋人心完

8、整无缺争先恐后解析：本题考查四字词语的积累情况，要特别注意本课的两个词语“七嘴八舌、无可奈何”。课后能力提升：一、课外阅读。1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。A.指心里不明白，不相信。（疑惑不解）B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心应手）[来源:学科网]C.形容开阔或通达，一下子就明白了。（豁然开朗）解析：此题考察学生对词语的积累以及理解。用心用情服务教育语文S版出版社三年级（上册）畅言教育2.阅读短文后填空。（1）使我感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。（2）我认为煮书是把书放在锅里

9、煮。而爷爷说的煮书是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。（3）煮书的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。解析：此题属于能力题，关键是看学生能否认真读短文回答问题。3.给第三自然段加上标点符号。爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”解析：此题考察学生对标点符号的使用。4.写出你对读书破万卷，下笔如有神的理解。这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。解析：

10、此题考察学生对全篇文章的理解，属于能力检测题。用心用情服务教育