资源描述：
《五年级下lesson35_教学设计 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson35教学设计一、教学内容与分析Justtalk本部分通过ZhouPei和Peter观看跳高、跳远、跑步比赛的场景，引出要学习的目标语言。通过师生之间，生生之间sportsshow等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生在真实语境中进行交际，养成结友爱的品质。主要目标语言：Areyouwatchingthehighjump?Yes,Iam.Aretheydoingthehighjump,too?No,theyaren’t.二、课前准备1.准备dothehighjump,dothelongjump,runfast的图片和教学挂
2、图，用于创设情境，引导学生学习。2.准备棋盘、棋子，既作为评价依据，又作为小组问答的教学资源。3.准备教学音频、教学课件，用于给学生创设情境，做趣味操练等活动的资源。三、初学步骤与建议Step1:Warm-up/Revision1)教师将棋盘、棋子呈现给学生，告诉学生如果他们积极参与教学活动，表现突出，便将得到一枚棋子，以备在游戏中使用。T:(给学生看自制棋子)Doyouwanttogetthem?Ifyouworkverywell,youcangetone.Andthenwecanplaygameswiththem.2)教师用PPT为学生展示运
3、动员比赛的场景，请学生做解说员。并适时渗透本课的功能语句。如：T:Lookattheplayers.Whataretheydoing?Canyoureport?Class:LiuXiangisrunning.T:Oh,he’sagoodrunner.Class:LinDanisplayingbadminton.T:Oh,he’sagoodbadmintonplayer.Class:LiNaisplayingtennis.T:Oh,she’sagoodtennisplayer.4/4T:(指着所有运动员)They’reallgoodplayers.
4、Step2:Presentation1)说唱歌谣，感知新知。教师带领学生做跑、跳的动作，伴以有节奏的歌谣，自然引入run,jump,high,long,fast，为学习新知打好基础。T:Let’sdosports.OK?Followme.Jump,jump,high.Jump,jump,long.We’redoingthehighjump.We’redoingthelongjump.Run,run,fast.We’rerunningfast.2)视听结合，学习对话。教师就录音内容提出几个问题，让学生带着问题听录音。T:Ourfriendscand
5、osportsverywell.HowaboutZhouPeiandPeter’sfriends?Let’slistenandshowwhatyouhavegot.Ihavefourquestionsforyou.(1)WhatisZhouPeidoing?(2)Whatarethegirlsdoing?(3)Whataretheboysdoing?(4)Whataretheyounggirlsdoing)(拿着反馈牌）Ifyouthinkdoingthelongjumpisright,holdupA.Ifyouthinkyouransweris
6、doingthehighjump,holdupB.Ifyouthinkrunningistherightanswer,holdupC•Andityouthinkwatchingthehighjumpistheanswer,holdupD.学生听两遍对话录音，在教师的组织下举牌反馈听的结果。在此基础上，教师引人Justtalk的内容，组织学生视听对话内容，然后以跟读、分组读等方式模仿对话，进行对话表演。Step3:Practice1)快乐传真，操练语句。教师请学生拿出事先画好的图（学生自己正在做某件事），分别请几组学生（每次8人）拿着图画站在教室前
7、面。教师告诉他们自己将说出一些活动名称，如果学生们图画的内容与老师说出的活动一致，就举起图画，举错的学生被淘汰。4/4T:Takeoutyourpictures,please.Letmesee.Oh,youarerunningfast.Youaredoingthehighjump....NowI’llinviteeightstudentstothefront.AndI’llcalloutsomeactivities.Ifyouhavethepicturetoshowthatactivity,youshouldholdupyourpicturean
8、dsayaswhatIsay.T:I’mrunningfast.I’magoodrunner.S:(拿着跑步图的学生举起图)I’mrun
