《美丽的公鸡》（教科版）

《《美丽的公鸡》（教科版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教育科学出版社（五四学制）二年级（下册）畅言教育《美丽的公鸡》教学设计育才中学陈海莲◆教材分析《美丽的公鸡》是第四册第八组看多幅图学文的课文。它是继第五组看多幅图学文训练后的又一次训练。学习这篇课文应着重让学生体会多幅图之间的联系，了解事物的发展变化，为以后学习看图学做准备。◆教学目标【知识与能力目标】1.认识8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，引导学生自学，培养独立阅读能力。【情感态度价值观目标】用心用情服务教育教育科学出版社（五四学制）二年级（下册）畅言教育读懂课文，懂得“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”

2、的道理。◆教学重难点◆【教学重点】1.认识8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容。【教学难点】读懂课文，理解内容，理解人物对话中句子的含义。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、谈话激趣，导入新课1.课件出示谜语：“大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。”学生猜谜底。2.课件播放视频：儿歌《小小公鸡》。3.出示美丽的公鸡图片，问：同学们觉得这只公鸡长得怎么样？指名说，集体交流。4.这节课我们就来学习关于这只公鸡的故事。板书课题。二、初读课文，扫清障碍：1.初读课文。课件出示自读要求；①用自己喜欢的方式朗读课文，把课文读正确、读流利。②在课文中圈出课后

3、的生字，多读几遍。2.用自己的话说一说课文讲了一个怎样的故事？课文讲述了一只美丽的公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美的故事。3.学习字词。（1）生字认知。胸脯稻田瞪着粮食懂得惭愧喔喔指名认读，同桌互读，开火车读。（2）理解词语。用心用情服务教育教育科学出版社（五四学制）二年级（下册）畅言教育得意洋洋：形容称心如意时神气十足的样子。大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容神气活现的样子。（3）指名根据课文内容说一说这两个词语的理解，再指名板前表演一下这两个词语的意思。三、再读课文，整体感知：请同学们认真朗读课文，明确文章一共有几段，并给文章划分层次。明确段落。第一部分：（1）一只公鸡以为自己

4、很美丽，他非常得意。第二部分：(2--3)写这只公鸡到处和别的动物比美。第三部分：(4--5)写公鸡明白了什么是真正的美。四、三读课文，深入感悟：在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂，共同探讨思考问题。1.指名朗读第一部分。（1）公鸡认为自己哪些地方美丽？指名结合公鸡唱的歌来说一说。冠子、外衣、脖子、脚。（2）从公鸡“挺着胸脯”“大摇大摆”可以看出这是一支什么样的公鸡？有着美丽的外表而骄傲，什么也不做的公鸡。指两名同学表演公鸡的样子。2.小组学习第二部分。（1）公鸡都和谁比美了？（2）用“______”画出公鸡与动物比没事的对话，分角色

5、读一读。（3）啄木鸟、蜜蜂、青蛙都在做什么？你认为他们没吗？4.小组汇报课文第二部分的学习成果，集体交流。5.齐读课文第三部分。（1）公鸡听了老吗马的话为什么惭愧？说明公鸡知道自己错了。（2）老妈的话让我们懂得了什么？美不美不在于外表，还要看他能不能帮助人们做事。（3）根据最后一自然段，你觉得这只公鸡是不是一直“美丽”的公鸡了？公鸡也懂得了这个道理，“于是再也不去和谁比美了。他每天天不用心用情服务教育教育科学出版社（五四学制）二年级（下册）畅言教育亮就“喔（ｗō）、喔、喔”地打鸣儿，一遍又一遍地催人们早起。”请你夸夸现在的公鸡。课件出示儿歌：“公鸡公鸡喔喔啼，催着人们早早起，人

6、人夸它最美丽，辛勤劳动数第一。”6.拓展延伸。“故事里的公鸡美丽吗？”你认为课题用“骄傲的公鸡”还是用“美丽的公鸡”合适？为什么？请你结合公鸡后来的表现谈一谈。四、课堂总结，拓展延伸通过这节课的学习，通过这个故事，我们懂得了美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事。因此，大家要从小就多学本领，长大做一位有用的人。五、课堂训练照样子，在括号里填上合适的词语。例：（摘）苹果（）花蜜（）虫子（）粮食例：一（辆）马车一（）老马一（）公鸡一（）果园六、布置作业：1.练习复述“美丽的公鸡”这个故事。2.小组排练编演这个故事。七、板书设计]美丽的公鸡啄木鸟给树治病公鸡蜜蜂采蜜（报晓）青蛙捉

7、害虫[来源:学*科*网Z*X*X*K]帮助人们做事最美丽◆教学反思略用心用情服务教育