《纸船和风筝》第2课时活动设计

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1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目小学语文人教课标版二年级上第五组第二十课《纸船和风筝》第2课时活动设计课名第五组第二十课纸船和风筝第2课时学习目标1.复习巩固8个生字，听写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。体会松鼠和小熊的友谊。3.了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1朗读课文（1）检查朗读。这篇课文你会朗读了吗？请你读一读。（2）纠正不足。什么地方读得不好？请再听读一遍。（3）再次朗读：边读边思考：文中讲了一件什么事呢？1.2理解内容（1）自由读第一自然段：

2、你知道了什么?（2）自由读二至六自然段，想一想： ①松鼠送给小熊什么礼物了？小熊心情怎样？同学们说得真好，小松鼠给了小熊一只装着小松果的纸船，小熊很高兴。4“教学点数字教育资源全覆盖”项目你能带着幸福快乐的感受读一读2—3自然段吗？②小熊送给松鼠什么礼物了？松鼠心情怎样？对了，小熊给了小松鼠一只风筝，风筝上挂着一个草莓。小松鼠特别高兴。你能带着幸福快乐的感受读一读4—5自然段吗？（3）就是这纸船和这风筝，给小熊和松鼠带来多少快乐呀！可是有一天……我们来听听范读第7—9自然段。（提示：教师利用动画下方的调节键快进至第7自然

3、段。）①听了范读，猜猜松鼠、小熊心情如何？②请你带着这样的感受再读读7—9自然段。（4）自由读10—11自然段：①想一想他们和好了吗？是怎样和好的？②让我们也借助“友谊卡”为好朋友送去祝福吧。（提示：不会写的字可用拼音代替）（5）让我们有感情地读一读课文，体会松鼠和小熊珍贵的友谊吧。1.3巩固生字词（1）自读词语。　山顶　山脚　小溪　风筝　纸船　松果　草莓　纸条　屋顶　门口　幸福　快乐　愿意　漂流　飘荡思考“漂流”的“漂”与“飘荡”的“飘”有什么不一样？漂流的小船飘荡的风筝（2）自读生字。4“教学点数字教育资源全覆盖”项

4、目请你自己读读这些字词，记住字形。一会儿，我们就来听写，看看你都记住了吗？山顶　山脚　小溪　风筝　纸船　松果　草莓　纸条　屋顶　门口　幸福　快乐　愿意　漂流　飘荡（3）听写生字词。请你准备好纸和笔，听写开始啦！（提示：每个词语读3遍。）（4）自我检查；互相订正。山顶　山脚　小溪　风筝　纸船　松果　草莓　纸条　屋顶　门口　幸福　快乐　愿意　漂流　飘荡1.4课堂小结这节课我们巩固了生字和词语，还有感情地朗读了课文，了解了松鼠和小熊的故事，懂得了友谊的珍贵。希望大家回家后把这个感人的故事讲给爸爸、妈妈听吧！2.学生自学2.1跟

5、我学学习了这篇课文，你懂得了什么？松鼠和小熊为什么能成为好朋友？当好朋友发生矛盾了，我们应该怎样做？学习目标：1.复习巩固8个生字，听写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。体会松鼠和小熊的友谊。3.了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。2.2学生练习同学们，让我们做做练习，巩固今天的知识吧。3．拓展资源3.1活动设计3.2教案示例3.3拓展资料4“教学点数字教育资源全覆盖”项目3.4常见问题问题：如何理解本课的重点词汇？答：在思考“漂流”的“漂”与“飘荡”的“飘”有什么不一样时，可引导学生根据偏旁理解字

6、义，再出示图片强化记忆效果更好。4