《追随梦想》（长春版）

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1、长春教育出版社六年级（下册）畅言教育《追随梦想》教学设计育华学校陈海莲老师◆教材分析《追随梦想》选编这篇课文的意图主要是通过理解课文内容，让学生懂得“梦想在于坚持”，我们从小要在实践中磨练自己的意志品格，坚定不移的追随自己的梦想。 ◆教学目标【知识与能力目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文；2、学会“兹、募、筹、惭”4个要求会写的字。用心用情服务教育长春教育出版社六年级（下册）畅言教育【过程与方法目标】1．理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。2.学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。3.练习有感情地朗读课文。【情感态度价值观

2、目标】理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。◆教学重难点◆【教学重点】抓住重点词句，理解文章内容。【教学难点】学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1．同学们同学们，你们的梦想是什么？“人生最重要的事，就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。”—歌德（德国）2．谁能说一说你收集到的关于作者的相关资料。杰克·坎菲尔：生平简介：美国演员，作家，著名畅销书《心灵鸡汤》系列的策划者之一。文学成就：《心灵鸡汤》现有105个分册，印刷总量超过了1亿册，被译成40多种文字在世界发行。《心灵

3、鸡汤》全书语言简短精炼，内容多是一些充满哲理的小故事。“心灵鸡汤”：专指那些有益于精神或心理的哲理故事。主要作品：《成功法则》等。他人评价：全美《纽约时报》第一名畅销书作家。用心用情服务教育长春教育出版社六年级（下册）畅言教育3．教师播放课件展示相关资料。4、出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：（一）读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词。1．读文章，要正确读准每个字音。兹(zī)  厩(jiù)  鹜(wù)2．边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。区别字：募(募捐)筹（筹备）惭（惭愧）兹（华尔兹）墓(坟墓)寿（祝寿）渐（渐渐）滋（美滋滋）3.解词：好

4、高骛远：热衷于往高处攀登，向远处奔驰，而不从低处、近处开始。洋洋洒洒：形容言辞丰富流畅、连续不断。兹：这个（二）练习朗读课文。1．自己练读，再以小组为单位练习朗读。以小组为单位进行汇报。2．自己先练习，再和组内的同学交流3.听读课文。观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、细读课文，整体感知：1．由整体入手感知课文内容。先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。2．通读全文，说出文章的主要内容。本课通过倒叙的方式，通过致词的方式写了一个小男孩在初中的学习过程中，老师叫全班同学写一份有关“长大后的志愿”的报告。3．抓住重点段落进

5、行深入学习。核心问题：（1）蒙提有什么梦想？（2）为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示？四、精读课文，深入感悟：用心用情服务教育长春教育出版社六年级（下册）畅言教育1．提出自己不懂的问题和组内同学一起研究解决。重点解决书后的两个句子。（1）当男孩去追问老师为什么自己的报告不及格的时候，老师这样对男孩说。显然老师认为这个男孩的志愿是不现实的，有点不切合实际，是空想，是白日做梦，也是不可能实现的，充分的流露出西方世界拜金主义思想。一无所有，不要有异想天开的梦想。同时也折射出教育的悲哀。事实也正是如此，多少年来这位老师泼过无数学生冷水，可能坚持到底又有几个

6、人呢？如果老师不曾站在这样的一个角度，是不是会有更多成功者站在这里发表类似的演讲呢？当然，对于这样的问题可以一分为二去看，针对这样的问题可以让学生充分的讨论，从各个角度进行交流，发表自己的观点。（2）显然这是这位老师亲眼看到当年自己认为不可能的事实出现在眼前后内心的表白。事实胜于雄辩，蒙提获得成功的秘诀又是什么呢？答案只有一个——坚持自己的梦想。中国有句话：坚持就是胜利！追随梦想所告诉我们的真理也是这句话。教者可以启发学生从正反两个方面去寻找一些相关的事例来充分理解这篇文章所蕴含的深刻道理。2．熟读课文，体会作者的思想感情。3.拓展延伸。（1）在男孩的身上，

7、我们看到了那种对梦想的坚持，正是有了这种坚持，才使得男孩最后走向成功。其实，不仅是文中男孩，请同学们结合我们之前学过的内容。回想一下，你还知道哪些有关追求梦想的小故事或者诗句？英国剑桥大学教授史蒂芬·霍金就是一个执着追求梦想的人。21岁的时候突然被告知患有肌肉萎缩症，医生宣布他只剩两年的生命，这个消息对于普通人来说，无疑是绝望和死亡。但霍金并没有向命运低头，他坚持梦想，耕耘梦想，最后实现了自己的梦想。《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒，失去视力和听力，但是她并没有像悲惨的命运低头。凭借自己顽强的毅力，实现了自己的梦想。同时她也被美国《时代周刊》评为美国十大

8、英雄偶像。（2）有关梦想的诗句老骥伏枥，志在千里；烈